家庭教育會(huì)不會(huì)影響專業(yè)選擇 怎么影響專業(yè)選擇
□盡管學(xué)歷層次對(duì)代際效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用不存在，但專業(yè)領(lǐng)域能夠調(diào)節(jié)家庭背景對(duì)畢業(yè)生初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響
□不利家庭出身的學(xué)生可以通過追求研究生學(xué)歷、選擇理工類專業(yè)來實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)，理工類專業(yè)可以幫助其在求職時(shí)擺脫家庭背景的束縛
□優(yōu)勢家庭并不一定非要追求更高的研究生學(xué)歷，如更多選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)、人文社科類等容易在求職時(shí)發(fā)揮家庭背景優(yōu)勢的專業(yè)
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1999年，中國開始了世界上最大規(guī)模的高等教育擴(kuò)張，高等教育從精英教育階段一躍邁入大眾化教育階段。高等教育擴(kuò)張不止于本、專科階段，研究生教育規(guī)模也在不斷擴(kuò)張。伴隨著高等教育擴(kuò)張，大學(xué)生就業(yè)難問題愈演愈烈，越來越多的學(xué)生選擇繼續(xù)攻讀研究生學(xué)歷，他們希望憑借更高學(xué)歷獲得理想工作，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的提升。
在這種背景下，讀研是否有助于個(gè)人在求職時(shí)擺脫家庭背景束縛？是否還存在其他途徑，比如專業(yè)選擇？筆者基于全國高校畢業(yè)生2007年、2011年和2013年抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了學(xué)歷層次和專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω咝．厴I(yè)生初職社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響。
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