◆解麗麗老師和四名參賽的學(xué)生

　　臨時(shí)給一張A3白紙，兩個(gè)小時(shí)，讓隊(duì)員們畫出一幅體現(xiàn)“中國美，家鄉(xiāng)美”的畫。這樣的題目，令人抓狂。篇幅有限，時(shí)間有限，還要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，該從哪下手？

　　然而，在2016年國際青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽上，容不得廈門蓮龍小學(xué)4名小學(xué)生浪費(fèi)一分一秒。最后，4名學(xué)生憑借優(yōu)秀的臨場(chǎng)發(fā)揮和協(xié)作能力，以一幅《舞龍》獲得小學(xué)組比賽一等獎(jiǎng)。接下來，他們將到美國參加總決賽。

　　齊心協(xié)作《舞龍》奪魁

　　上周六，北京，2016年國際青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽比賽現(xiàn)場(chǎng)。

　　大賽剛拋出題目的那一刻，代表廈門蓮龍小學(xué)闖進(jìn)中國賽區(qū)決賽的開拓隊(duì)4人：戴若琳、林佳沂、陳伯淩、林晟澤，沒有遲疑，馬上進(jìn)入狀態(tài)：一個(gè)提議拋出、討論、否定、下一個(gè)……4個(gè)孩子腦洞大開，卻又緊扣主題。“畫舞龍吧，它是中國的傳統(tǒng)民俗，看到它，就讓人想到中國、家鄉(xiāng)、團(tuán)圓。”陳伯淩靈光一現(xiàn)，小伙伴們眼神交流間也拍案叫絕。定下主題后，隊(duì)長(zhǎng)林晟澤開始發(fā)話，四個(gè)人如何各司其職。誰負(fù)責(zé)構(gòu)圖，誰負(fù)責(zé)勾線，誰負(fù)責(zé)色彩，三言兩語間，團(tuán)隊(duì)成員各自會(huì)意，抓起畫筆便開始洋洋灑灑，協(xié)作與創(chuàng)意，就在頃刻間。

　　眼看畫作就快完成，林晟澤操心起解說構(gòu)詞，四個(gè)人又一次展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，你一言我一語，最后一筆剛收，作品介紹也搞定了。當(dāng)林晟澤展現(xiàn)《舞龍》時(shí)，評(píng)委老師眼前一亮：在一個(gè)山清水秀的鄉(xiāng)村里，中國的傳統(tǒng)民俗舞龍熱鬧登場(chǎng)，色彩明亮，人物活躍，構(gòu)圖飽滿。

　　最后，《舞龍》以明顯的高分優(yōu)勢(shì)摘得本次大賽中國賽區(qū)小學(xué)組一等獎(jiǎng)，據(jù)悉，本次大賽參賽學(xué)校來自全國各地，參賽人數(shù)多達(dá)1500多人，獲得一等獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)將遠(yuǎn)赴美國參加總決賽。

　　用心備戰(zhàn)激發(fā)潛能

　　結(jié)果公布，四個(gè)孩子跑向守候在門外的老師解麗麗，緊緊地?fù)肀@個(gè)一等獎(jiǎng)，解麗麗老師功不可沒。“去年10月，校長(zhǎng)就讓我到南京培訓(xùn)，準(zhǔn)備這次比賽。”解麗麗說，比賽注重展現(xiàn)孩子們的思維創(chuàng)造能力，在繪畫這一方面，4個(gè)孩子的綜合素質(zhì)都很不錯(cuò)。

　　報(bào)名參賽后，團(tuán)隊(duì)做了海報(bào)，拍了宣傳片，設(shè)計(jì)環(huán)保衣服，改編環(huán)保歌曲，四個(gè)孩子也各自準(zhǔn)備了作品。大家都很用心，很投入，順利地進(jìn)入了中國賽區(qū)的決賽。

　　決賽時(shí)，老師不能入場(chǎng)。“我在場(chǎng)外聽到題目，作為大人，都覺得有點(diǎn)招架不住，真不知道孩子們會(huì)進(jìn)行得如何。”解麗麗說，這場(chǎng)勝利，也讓她感動(dòng)，孩子們?cè)趲讉€(gè)月的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)很快，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神讓老師都覺得敬佩，這也是學(xué)校一直宣揚(yáng)的理念，充分激發(fā)孩子各方面的潛能。

　　此次奪冠之后，前方是更大的挑戰(zhàn)，“孩子們向往和國外的選手們過過招，大家等他們的好消息吧！”