閩南網11月13日訊 孩子放學了，家長還沒下班，原本為了在這一“空窗期”更好照顧孩子應運而生的“安親班”，在臺灣卻變相成“補習班”。昨天，臺灣兒童福利聯盟（以下簡稱“兒盟”）公布調查結果，全臺小學生中近八成放學后要參加補習，近六成每周補習時間在5天以上，其中10%的孩子要到晚上8點后才能回家，一回到家還得做學校布置的作業，等到上床已經是深夜11點。

“安親班”變“補習班”

　　從小學一年級開始，每周一到周五的下午，敬耘都要到“安親班”報到，風雨無阻，一晃五年。敬耘的父母是雙職工，下班要到晚上6點多。而小學下午4點就放學了，為了不讓敬耘在外面晃悠發生危險，就把她送到了“安親班”。

　　這種類似大陸“托管班”的機構，學名叫“課后托育中心”，原本是為了讓孩子放學后可以被接送到安全的地方，有專人照顧，但近年來，卻變味了。根據兒盟對全臺三、四年級小學生的調查，近五成表示“安親班”還會組織考試，甚至有26.6%會做排名比較。“安親班儼然成了學生的第二戰場。”兒盟研究發展處邱靖惠組長說。

　　敬耘就是一個例子。每天下午4點多，“安親班”的老師就會來接她，然后吃一頓簡單的茶點，她就開始寫作業。“安親班會布置作業，最辛苦的時候，我一天做了15張考卷。”晚上8點半，敬耘才能回家，馬上開始做學校布置的功課，最快11點上床，第二天7點就要上課。“我也不想上安親班，作業太多了。”敬耘抱怨，但是沒辦法，父母都忙，除了“安親班”，她無處可去。

　　而“安親班”也抓住了這一點，以“輔導”名義“充實”托管時間。盡管父母晚上6點多就回家了，但是超過三成的孩子要到7點多才回家，有些甚至要到8點以后。

黑補習班也做托管生意

　　即便是這樣的“安親班”，家長們還嫌輔導太少，于是不少“補習班”開始接手這塊領域。“這是我們最擔心的。”一直從事兒童福利保障的臺民意代表王育敏告訴記者，“補習班”主要做的是技藝（畫畫、音樂、體育等）和文理（課業輔導）教學，與之相比，“安親班”的要求要高很多：只能收6~12歲的學生，只能使用四樓以下場所，人均活動面積（含室外）不小于3.5平方米。而“補習班”則無此規定。在最重要的師資問題上，“安親班”要求要有幼兒園教保員資質或者教師經驗，而且師生比例要達到1：25，而“補習班”則只要求1：100。

　　但是家長們看重的只是廣告上的“輔導”字眼，對硬件則沒有認真考察。據兒盟統計，從2006年到2012年，補習班增長了60%，而“安親班”則減少了24%。“補習班門檻低，但增長如此迅速，讓我們擔心會出現‘劣幣驅逐良幣’的嚴重后果。”王育敏說。

　　更糟糕的是，據統計，26.8%的小學生去的，竟然是沒有在相關部門備案過的“補習班”和“安親班”，也就是說，超過1/4的孩子的安全，寄托在“黑戶”上。今年3月，一輛接送孩子的車輛，因為后門沒鎖好，導致孩子從車上摔出，雖然沒有大礙，卻引發全臺關注。記者還從兒盟獲悉，他們調查發現，43.1%的小學生曾經在補習班被體罰，將近兩成經常被體罰。

幼兒園都開始課外補習

　　讓人擔心的是，臺灣家長對孩子補習的狂熱。兒盟統計發現，目前臺灣三、四年級小學生中，將近八成在課后要參加安親、補習、才藝等各種輔導班，比三年前增加了6個百分點，其中近六成每周補習時間在5天以上。甚至連幼兒園的孩子，也開始了補習。

　　臺北市民盧怡君告訴記者，她的外甥女從2歲半就開始上“數學”和“英語”補習班，到了三周歲上幼兒園后更是“瘋狂”。“她7點多才能吃晚飯，飯后還有一大堆作業。周末則彈鋼琴。”小盧說，她的孩子今年剛上幼兒園，也已經面臨類似的尷尬選擇。她覺得要多給孩子玩的時間，但孩子的同學都在上各種各樣的才藝班，讓她壓力很大。

　　因為瘋狂補課，17.8%的孩子無法跟家人一起吃晚飯，吃得差不說，損失的是家庭間的親情。因此，近年來，臺北開始流行“鄰居互助”的照看模式，即幾個鄰居利用彈性工作時間，輪流接送孩子；或者湊錢找個保姆，等到下班了，一起接回來，以此來避免進“安親班”，從而加大孩子的課業負擔。但是此舉能否奏效還有待觀察。（N海峽都市報閩南版駐臺記者 張偉）