2月16日晚上10點(diǎn)左右，達(dá)州銘仁園中學(xué)初三學(xué)生許某運(yùn)的生命被定格，原本青春正茂、活蹦亂跳的他在學(xué)校高中部宿舍樓墜亡。17日凌晨1點(diǎn)過(guò)，其父許先生才接到班主任電話，被告知孩子在學(xué)校出事了。身在成都的父親馬上讓在達(dá)州的母親趕到學(xué)校，7天來(lái)，母親何女士一直不敢相信和面對(duì)“孩子走了”的事實(shí)。

　　上初三的孩子卻在高中部宿舍樓墜亡，非常蹊蹺。當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)已初步排除刑事案件，系意外高墜致死。然而，在眾多親屬心中仍有一大堆疑問(wèn)。面對(duì)親屬的種種疑問(wèn)，銘仁園中學(xué)卻一直沒(méi)有給任何解釋。面對(duì)媒體的采訪，學(xué)校也是三緘其口。22日，有關(guān)部門(mén)已介入?yún)f(xié)調(diào)處理，先與學(xué)校和親屬單方面進(jìn)行了接觸。23日，有關(guān)部門(mén)組織雙方進(jìn)行賠償談判，因?qū)W校雇傭的律師認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有責(zé)任，導(dǎo)致談判中止。

　　許某運(yùn)。

事件回放

15歲少年最后的生命軌跡

　　17日上午，許某運(yùn)的親屬陸續(xù)趕到學(xué)校，從銘仁園中學(xué)提供的監(jiān)控錄像，還原了許某運(yùn)這個(gè)15歲少年最后的生命軌跡。

　　據(jù)許某運(yùn)的舅公李先生介紹，16日晚上9點(diǎn)35分下晚自習(xí)后，他一路上和同學(xué)有說(shuō)有笑回宿舍。在宿舍樓下，和同學(xué)玩耍了一會(huì)，然后走到高中部宿舍樓一樓的小賣(mài)部，買(mǎi)了幾包零食。大約在9點(diǎn)45分左右，一個(gè)人走進(jìn)了高中部宿舍樓的樓道口。

　　由于宿舍樓除了一樓樓道口有監(jiān)控外，其他地方均無(wú)監(jiān)控，這便是許某運(yùn)展現(xiàn)在親人面前最后的生命軌跡。據(jù)銘仁園中學(xué)生活老師杜老師向親屬介紹，當(dāng)天晚上自己正在邊走邊接電話，突然發(fā)現(xiàn)三樓的走廊盡頭有人穿著校服。由于該區(qū)域不屬于她管轄，便給管轄該區(qū)域的李老師打電話，正在女生宿舍的李老師馬上趕過(guò)來(lái)，兩人一起邊走邊聊天過(guò)去看看到底是什么情況，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人。

　　隨后，又給另一位男生活老師胡老師打電話，三人一起用手電筒從宿舍門(mén)上的瞭望孔查看室內(nèi)情況，并未發(fā)現(xiàn)異常。胡老師再三與杜老師確定是否真的看到有人，在得到杜老師的肯定后。三人用鑰匙先后打開(kāi)302、304房間的門(mén)，均無(wú)異常。然后搬來(lái)一把凳子，通過(guò)廁所的窗戶(hù)向下看時(shí)，發(fā)現(xiàn)側(cè)下方有個(gè)黑影，并確定地上躺著一個(gè)人。

　　許某運(yùn)的舅公李先生說(shuō)：“胡老師告訴我們，當(dāng)時(shí)他就說(shuō)‘遭了，遭了，死人了’。馬上電話告知領(lǐng)導(dǎo)，并到出事地點(diǎn)再次查看確定是學(xué)校學(xué)生。等120來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已無(wú)生命跡象。”

案情通報(bào)

公安機(jī)關(guān)初步認(rèn)定高墜致死

　　在此前舉行的案情通報(bào)會(huì)上，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)向親屬分析了許某運(yùn)的死因。據(jù)案情通報(bào)會(huì)資料顯示，許某運(yùn)墜亡時(shí)間在16日晚上9點(diǎn)43分至10點(diǎn)10分之間，墜亡地點(diǎn)在高中部宿舍樓304宿舍，在該宿舍內(nèi)地面有成躺連續(xù)足跡，廁所窗臺(tái)留有死者指紋，且在廁所外對(duì)應(yīng)下方發(fā)現(xiàn)死者尸體。

　　據(jù)了解，在304宿舍內(nèi)地面有多枚死者鞋子所留的灰塵鞋印；廁所南墻、東墻均見(jiàn)蹬擦痕跡，靠西墻的下水管表面所留的殘缺鞋印花紋與死者所穿鞋子花紋一致；廁所窗臺(tái)留有擦蹭痕跡，窗臺(tái)外墻提取的指紋系死者所留。

　　同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)血跡為靜態(tài)流注狀，未見(jiàn)拖移痕跡及外延血跡；尸體表面未見(jiàn)拖拽痕跡，結(jié)合頭部損傷、尸體姿勢(shì)、血跡分布，說(shuō)明死者墜地后未發(fā)生過(guò)姿勢(shì)變化；法醫(yī)學(xué)分析符合高墜致死，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)高度18.77米可以形成；調(diào)查走訪及監(jiān)控證實(shí)事發(fā)前，死者未離開(kāi)校門(mén)。因此，認(rèn)定尸體發(fā)現(xiàn)地為第一現(xiàn)場(chǎng)。

逝者家屬5問(wèn)學(xué)校

　　盡管當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)初步認(rèn)定意外墜亡，但面對(duì)孩子在學(xué)校的蹊蹺墜亡，親屬心中仍存在諸多疑問(wèn)，認(rèn)為學(xué)校在安全管理上漏洞百出，才造成孩子的墜亡。

　　1問(wèn)

　　上初中的孩子為何能輕松進(jìn)入高中部宿舍樓，沒(méi)有遭到學(xué)校任何人的阻攔？

　　2問(wèn)

　　監(jiān)控中只能看到孩子進(jìn)入高中部宿舍樓，進(jìn)去以后在宿舍樓內(nèi)到底發(fā)生了什么？

　　3問(wèn)

　　既然孩子是從304房間廁所窗臺(tái)墜亡的，那么，孩子是如何打開(kāi)304房間的門(mén)？

　　4問(wèn)

　　事發(fā)后，學(xué)校為何不第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，而是在確定孩子已墜亡兩個(gè)多小時(shí)后，這段時(shí)間里發(fā)生了什么？

　　5問(wèn)

　　親屬一直強(qiáng)烈要求學(xué)校提供安全管理制度及應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校為何一直拒絕提供，到底有何隱情？

記者實(shí)地探訪

進(jìn)入宿舍無(wú)人阻攔

通過(guò)瞭望孔可打開(kāi)宿舍門(mén)

　　21日下午，華西城市讀本記者在死者親屬的陪伴下，前往達(dá)州銘仁園中學(xué)實(shí)地探訪。記者發(fā)現(xiàn)，許某運(yùn)的宿舍樓離高中部宿舍樓相聚不超過(guò)10米，在高中部宿舍樓的兩個(gè)進(jìn)出口有監(jiān)控?cái)z像頭，其余地方均無(wú)攝像頭。記者一行4人沒(méi)遭到任何人阻攔順利進(jìn)入宿舍樓內(nèi)部，僅在2樓處有工作人員簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)，但并未制止。目前3樓的兩個(gè)門(mén)均已鎖住，無(wú)法進(jìn)入。

　　隨后，記者在2樓看到，每個(gè)宿舍的門(mén)上都有一個(gè)大約兩個(gè)巴掌大小的瞭望孔。據(jù)了解，這個(gè)瞭望孔是方便生活老師平時(shí)監(jiān)督管理學(xué)生睡覺(jué)用的。同時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)，哪怕宿舍門(mén)鎖上，但通過(guò)瞭望孔伸手進(jìn)去也可輕松從里面打開(kāi)宿舍門(mén)。

　　學(xué)校三緘其口到底在回避什么？

　　21日下午16時(shí)15分，記者撥通了許某運(yùn)的班主任彭老師的電話，了解他在校時(shí)的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)。當(dāng)彭老師得知是記者后，馬上掛斷了電話，并無(wú)法撥通。記者又給彭老師發(fā)去短信詢(xún)問(wèn)，一直未回復(fù)。

　　隨后，記者又撥通了達(dá)州銘仁園中學(xué)校長(zhǎng)王義安的電話，王校長(zhǎng)以公安機(jī)關(guān)正在調(diào)查和政府正在協(xié)調(diào)處理為由，讓記者找公安機(jī)關(guān)和政府。關(guān)于學(xué)校平時(shí)在學(xué)生的安全管理方面的問(wèn)題，王校長(zhǎng)同樣拒絕回應(yīng)。

　　22日上午，記者再次致電達(dá)州銘仁園中學(xué)校長(zhǎng)王義安，準(zhǔn)備就親屬提出的學(xué)校管理方面存在的漏洞，及親屬的諸多疑問(wèn)，向王校長(zhǎng)一 一求證核實(shí)情況。然而，電話通了后一直處于無(wú)人接聽(tīng)狀態(tài)。

　　隨后，記者致電代表學(xué)校負(fù)責(zé)處理此事的周姓工作人員，周某也僅告訴記者有關(guān)部門(mén)與學(xué)校的單方面接觸馬上接近尾聲。對(duì)于其他問(wèn)題，均態(tài)度傲慢地拒絕回應(yīng)。

　　學(xué)校對(duì)于此事，為何三緘其口？學(xué)校到底是在回避什么，等待什么，還是在害怕什么？華西城市讀本將繼續(xù)關(guān)注。

網(wǎng)友聲音

網(wǎng)友楊濤：

　　娃娃死亡時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了六天，并未見(jiàn)到發(fā)生事故的銘仁園中學(xué)發(fā)表只言片語(yǔ)的通告，哪怕是關(guān)于安全事故發(fā)生后的提醒、反思、教育等一丁點(diǎn)信息，反而是遮遮掩掩的拒絕信息的公開(kāi)，難不成這其中真如網(wǎng)友們質(zhì)疑的一樣，有不可對(duì)人訴說(shuō)的貓膩。

　　網(wǎng)友Wallis：

　　整個(gè)事件透著詭異，希望家長(zhǎng)堅(jiān)持到底，查出真相，給孩子一個(gè)交代。

　　網(wǎng)友豆米：

　　求真相。

　　網(wǎng)友藍(lán)色雨：

　　看的我既氣憤又難過(guò)……

　　網(wǎng)友成功名就一世繁華：

　　校方拒絕回應(yīng)，看來(lái)是知道真相，只是想瞞天過(guò)海。