6月2日，泉州市政協副主席王春金率調研組來晉江開展“深化產教融合，助力高質量發展”專題調研，并圍繞主題召開座談會。晉江市政協副主席洪元程陪同調研。

　　卓雪妹/攝

　　調研組實地察看了晉江職校、泉州職業技術大學、泉州輕工職業學院，詳細了解產教融合推進落實、校企合作制度保障，以及職業院校在專業設置、產教合作模式、師資隊伍、招生就業等方面情況，并調研了解學校在產教融合中遇到的問題和有關建議。

　　　　考察晉江職校卓雪妹/攝

　　　　　　考察泉州職業技術大學鄧皓予/攝

　　　　　　考察泉州輕工職業學院李穎/攝

　　當天下午，調研組召開座談會，市發改局、工信局、教育局、人社局、農業農村局、文旅局、商務局、高教中心辦有關負責人，以及高職院校和企業行業代表參加。

　　會議聽取市教育局、高教中心辦匯報晉江市職業教育與產業融合發展工作情況。與會人員圍繞如何深化產教融合交流探討，提出意見和建議。

　　座談會蔡君儀/攝

　　晉江市中等教育與產業融合基本情況

　　我市現有1所本科職業大學（泉州職業技術大學）、1所專科職業學院（泉州輕工職業學院）、4所中職學校，其中國家級重點中職學校2所（晉江職校、華僑職校）。晉江職校為首批“國家改革發展示范學校”，其余三所均為“福建省改革發展示范學校”。目前在校生1.3萬余人，專業教師902人（編內675人），“雙師型”教師比例達79.23%.校企合作企業183家，各級重點實訓基地7個、技能型緊缺人才培養基地4個、省級公共實訓基地2個，重點專業18個。2014年，晉江市教育局獲評“全國職業教育先進單位”；2017年，我市被確定為國家級“農村職業教育和成人教育示范縣”。

　　學校教師建議

　　積極引導企業參與職業教育建設，協助有能力的達標企業申報產教融合型企業、“1+x”證書制度試點。

　　落細落實產教融合相關政策，建立健全保障補助機制，明確校企的主體責任，加大經費投入，激勵學校和企業參與到產教融合。

　　大膽改革人才培養模式，探索創新教學方式，采用1+2人才培養模式，采用信息化教學，通過網課、企業講座、崗位培訓等多種教學方式，提升培養質量。

　　積極鼓勵和認同職業院校引企入校，建立“校中廠”、產業學院，共建協同創新中心和生產性實訓基地，通過項目啟動，提升產學研用的一體化水平。

　　鼓勵職業院校專業教師與企業技術人員共同參與企業實踐和技術研發，共建專利專著，積極推動產學研，探索產學研用一體化項目，推動成果轉化。

　　合理調整人才引進門檻和標準，不以學歷為唯一標準，緊扣唯才是用，考慮職業教育的實際，有效解決解決師資的引進的問題。

　　鼓勵支持教師和學生走進企業，行業企業專家進入校園課堂，實現產教的有效良性互動。推進校企師資共建共培共享，強化校企師資團隊，共同探索校企制定教材標準，推動校企深入融合。圍繞國家推行“1+x”證書制度，培育本地區的產教融合型示范專業。合理調整高職分類考試時間，解決升學考試與實習、就業的矛盾。

　　企業建議

　　針對產教融合方面工作給予企業政策扶持，減輕企業在校企合作的成本支出，簡化補助申報的流程，調動企業參與積極性。

　　加大產教融合相關政策宣傳力度，結合自媒體、網絡營銷、活動推廣等形式，濃厚產教融合氛圍。開設產教融合專門服務窗口，傾聽企業訴求，幫助企業、行業、學校了解兌現相關政策的補貼。

　　完善職業技能培訓證書考核相關政策，構建職業技能培訓新格局，協助企業更有針對性、實效性與專業人才匹配對接。

　　探索調整教學與實習的新舉措，解決學術學業水平測試考試、升學考試所帶來的影響，避免企業崗位空缺。

　　部門建議

　　完善產教融合扶持政策，加大支持力度，將政策落細、落小、落實，提升學校和企業參與積極性。

　　建立健全職業技術培訓理念制度，細化專業分類，引進有前瞻性的課程，創新職業教育內容方式、加強職業技術基礎能力建設。

　　完善校企合作制度機制，推進產業課程進校園，開設產業通識課，宣傳產業并傳授基礎知識和專業技能；推進企業進校園，開設二元制人才培養模式，建立培養技術型人才的長效機制；建立產教平臺，培育多層次人才。

　　加大人才平臺建設，引進先進的師資團隊和教學資源，開設技能型和應用型的課程，打通課堂到職場的最后一公里，推動職業教育培訓融合發展，暢通產業人才輸送通道，增強產業對人才的吸引力。

　　座談會蔡君儀/攝

　　晉江市政協副主席洪元程建議，進一步聚焦學校與企業合作存在的問題意見，深入企業、學校調研交流，征詢對策建議；從學校、企業供需入手，多角度、全方位，找準企業參與辦班、校企合作的的難點、痛點，聚焦校企共同利益和共建共享基礎，充分調動校企積極性、參與性，實現校企合作長效保障運行。

　　泉州市政協副主席王春金指出，要發揮社會各界合力，推動泉州高質量發展，深化產教融合，“踢好轉型升級‘下半場’。發揮政協人才聚集、智力密集的優勢，做實基層調研，掌握基層實情，找準問題癥結所在，多方吸納吸收意見建議。注重上下聯動，推進試點城市建設，進一步全面拓展一二三產業，為各產業提供產教融合人才，助力企業實現科技成果轉化。探索產教融合背景下學校發展新形式，不斷拓展校企合作的深度、廣度和高度，建設多層次人才教育機制，積極發展好高校和研究院。采用“引進來走出去”，引進國內外優質的教學教學資源，開展產教融合國際教育合作，探索產教融合新機制，努力打造高質量的職業教育。

　　（晉江新聞網記者_蔡君儀通訊員_李穎卓雪妹鄧皓予）