2015年下半年中小學(xué)教師資格證考試（國(guó)考）筆試真題及解析

　　教育知識(shí)與能力（小學(xué)）

　　注意事項(xiàng)：

　　1。考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為150分。

　　2。請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

其他試卷真題：2015年下半年中小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)真題

2015年下半年教師資格考試真題及參考答案匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題。每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話(huà)出自：A。 《學(xué)記》 B。 《論語(yǔ)》 C。 《大學(xué)》 D。 《師說(shuō)》

　　[答案]B

　　2、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是：

　　A。 腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合 B。 智育與體育相結(jié)合

　　C。 知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D。 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　[答案]D

　　3、小學(xué)生常常“好心辦壞事”，其原因主要是：

　　A。 道德情感不深 B。 道德意志不強(qiáng) C。 道德認(rèn)識(shí)不足 D。 道德自律不夠

　　[答案]C

　　4、我國(guó)首次頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》確定實(shí)施九年義務(wù)教育的時(shí)間為：

　　A.1982年 B。 1986年

　　C。 2000年 D。 2006年

　　[答案]B

　　5、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有

　　A。創(chuàng)造性

　　B。長(zhǎng)期性

　　C。示范性

　　D。復(fù)雜性

　　[答案]B

　　6、在教育研究中，透過(guò)單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀(guān)察屬于

　　A。顯性觀(guān)察 B。參與性觀(guān)察 C。隱性觀(guān)察 D。非參與性觀(guān)察

　　[答案]D

　　7、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應(yīng)采取的正確措施是①立即打開(kāi)門(mén)窗，給房間通風(fēng)；②給中毒者飲水，防止口渴；③給中毒者蓋上衣服保暖；④將中毒者移至空氣流通的地方

　　A。①② B。 ①④ C。 ②③ D。 ③④

　　[答案]B

　　8、在板書(shū)寫(xiě)字時(shí)，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫(xiě)出來(lái)，以引起學(xué)生的注意，所運(yùn)用的感覺(jué)規(guī)律是：

　　A。感覺(jué)適應(yīng) B。感覺(jué) C。感覺(jué)補(bǔ)償 D。感覺(jué)對(duì)比

　　[答案]D

　　9、小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于（）

　　A。雙趨式?jīng)_突 B。雙避式?jīng)_突

　　C。趨避式?jīng)_突 D。雙重趨避式?jīng)_突

　　[答案]B

　　10、小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形之后在學(xué)習(xí)平行四邊形，這種學(xué)習(xí)屬于（）

　　A。上位學(xué)習(xí) B。下位學(xué)習(xí) C。歸屬學(xué)習(xí) D。并列學(xué)習(xí)

　　[答案]B

　　11、兒童道德是從一個(gè)從他律到自律的過(guò)程，提出這一理論的心理學(xué)家是（）

　　A。羅杰斯 B。皮亞杰 C。埃里克森 D。佛洛伊德

　　[答案]B

　　12、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，采用的思想放松方法主要屬（ ）

　　A。行為療法 B。藝術(shù)療法 C。認(rèn)知療法 D。精神分析療法

　　[答案]C

　　13、按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專(zhuān)家提出的課程屬于（ ）

　　A。 理想的課程 B。正式的課程 C。領(lǐng)悟的課程 D。運(yùn)作的課程

　　[答案]A

　　14、陶行知曾用松樹(shù)和牡丹比喻人：用松樹(shù)的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會(huì)瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹(shù)，松樹(shù)會(huì)被燒死。這一比喻運(yùn)用到教學(xué)上，所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）。

　　A。 直觀(guān)性原則 B。因材施教原則 C。啟發(fā)誘導(dǎo)原則 D。循序漸進(jìn)原則

　　[答案]B

　　15、張老師對(duì)《匆匆》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將“體會(huì)時(shí)間的寶貴，并珍惜時(shí)間”作為教學(xué)目標(biāo)這一。該目標(biāo)屬于（ ）。

　　A。知識(shí)性目標(biāo) B。過(guò)程性目標(biāo) C。技能性目標(biāo) D。情感性目標(biāo)

　　[答案]D

　　16、綜合課程打破了學(xué)科界限和知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問(wèn)題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是（ ）

　　A。 垂直組織 B。橫向組織 C。縱向組織 D。螺旋式組織

　　[答案]B

　　17、教師上課時(shí)所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于（ ）

　　A。教材 B。 教案 C。 教參 D。教科書(shū)

　　[答案]A

　　18、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。有利于實(shí)現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（ ）。

　　A。 陶冶法 B。討論法 C。練習(xí)法 D。講授法

　　[答案]C

　　19、以評(píng)價(jià)對(duì)象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評(píng)定。這種評(píng)價(jià)屬于（ ）。

　　A。 絕對(duì)評(píng)價(jià) B。 相對(duì)評(píng)價(jià) C。總結(jié)性評(píng)價(jià) D。個(gè)體差異評(píng)價(jià)

　　[答案]D

　　20、貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程，這種課程屬于（ ）

　　A。學(xué)科課程 B。活動(dòng)課程 C。隱性課程 D。顯性課程

　　[答案]C

　　二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

　　21、簡(jiǎn)述知覺(jué)的一般特性

　　[答案要點(diǎn)]

　　（1）知覺(jué)的選擇性

　　（2）知覺(jué)的理解性

　　（3）知覺(jué)的整體性

　　（4）知覺(jué)的恒常性

　　22、簡(jiǎn)述學(xué)校成立的基本條件

　　[答案要點(diǎn)]

　　1。生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會(huì)生產(chǎn)水平的提高為學(xué)校產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

　　2。腦力腦動(dòng)和體力勞動(dòng)相分離為小學(xué)提供了專(zhuān)門(mén)從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子

　　3。文字創(chuàng)造知識(shí)的積累為學(xué)校教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容

　　4。國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生需要專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子來(lái)為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)

　　23、簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念

　　[答案要點(diǎn)]

　　1。學(xué)生為本：小學(xué)生具有發(fā)展性、主動(dòng)性等特點(diǎn)，在教育過(guò)程中，以學(xué)生為本、遵循教育教學(xué)規(guī)則、尊重關(guān)注和愛(ài)護(hù)學(xué)生、引發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、促進(jìn)小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

　　2。師德為先。師德是作為教師的第一要素。因材要注重為人師表。重視榜樣的作用

　　3。能力為重。教師的專(zhuān)業(yè)能力是教師教育理念專(zhuān)業(yè)知識(shí)的載體它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的形成

　　4。終身學(xué)習(xí)。終生學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會(huì)的重要特征教師要不斷反思學(xué)習(xí)完善和充實(shí)自己。

　　三、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　24、材料：

　　某 小學(xué)四（3）班語(yǔ)文老師要求學(xué)生用“如果~就~只能~”的句式來(lái)談?wù)勛约旱睦硐搿W(xué)生甲：“我媽媽常對(duì)我說(shuō)，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大 學(xué)，只能去當(dāng)清潔工’”。學(xué)生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工。” 學(xué)生丙：“老師經(jīng)常告訴我們~~~”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。

　　問(wèn)題：

　　（1）你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？（10分）

　　（2）針對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育？（10分）

　　25、材料：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)服裝廠(chǎng)計(jì)劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？

　　為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)昙?jí)要參加表演，需要演出服裝160套，愛(ài)心服裝廠(chǎng)已經(jīng)做了5天，平均每天做20套。現(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請(qǐng)你幫忙算算每天需要完成多少套？

　　問(wèn)題：

　　（1）對(duì)孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)析。（10分）

　　（2）闡述老師處理教材內(nèi)容時(shí)的基本要求。（10分）