“去年，福建出臺(tái)關(guān)于營造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境的實(shí)施意見，在引進(jìn)培育高層次人才、有效激發(fā)創(chuàng)造活力上進(jìn)一步發(fā)力，取得積極成效。”日前，全國政協(xié)委員、華僑大學(xué)校長徐西鵬在接受采訪時(shí)表示，華僑大學(xué)把貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話重要指示批示精神與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。去年底，華僑大學(xué)獲評福建省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育示范院校。

　　如何激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造活力？“突出業(yè)績和貢獻(xiàn)，既培育‘全能冠軍’，也鼓勵(lì)‘單項(xiàng)能手’。”徐西鵬說，學(xué)校堅(jiān)持做好分類分層考核的頂層設(shè)計(jì)，注重引導(dǎo)人才精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，教師考核評價(jià)改革取得一定成效。

　　在深化體制機(jī)制改革方面，學(xué)校實(shí)施以二級學(xué)院為主體的業(yè)績考核改革，依托學(xué)校發(fā)展核心競爭力指標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)的人才引育評價(jià)考核體系，激發(fā)二級學(xué)院建設(shè)高水平人才隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校成立廈門工程技術(shù)研究院和泉州科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展研究院，力促教師科技成果的孵化轉(zhuǎn)化，涌現(xiàn)出一批投身于社會(huì)服務(wù)與技術(shù)推廣的青年教師。

　　在構(gòu)筑學(xué)科交叉融合高地方面，學(xué)校積極探索領(lǐng)軍人才工作特區(qū)，為其提供基本資源保障并賦予管理自主權(quán)。工作特區(qū)定位為深入拓展跨學(xué)科交叉研究、組建國際前沿研究團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)重大重點(diǎn)課題項(xiàng)目、產(chǎn)出高質(zhì)量原創(chuàng)性創(chuàng)新成果。

　　在加強(qiáng)新型高校智庫建設(shè)方面，學(xué)校通過匯聚涉僑研究人才，發(fā)揮科研創(chuàng)新平臺(tái)優(yōu)勢，構(gòu)建多層次智庫研究體系，形成智庫建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的良性互動(dòng)。

　　徐西鵬認(rèn)為，激發(fā)人才第一資源，要充分發(fā)揮高校學(xué)科前沿和人才聚集優(yōu)勢，注重新興方向布局，進(jìn)一步加大對高校科技人才創(chuàng)新活動(dòng)的政策支持，持續(xù)改善對高校科技創(chuàng)新活動(dòng)的服務(wù)，引導(dǎo)高校科技人才隊(duì)伍主動(dòng)融入國家科技創(chuàng)新體系；設(shè)立社會(huì)服務(wù)與技術(shù)推廣型專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位，鼓勵(lì)科研人員潛心開展產(chǎn)學(xué)研合作、科技成果轉(zhuǎn)化工作；構(gòu)建校企間科研人才雙向流動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)產(chǎn)教融合；注重青年科技人才涵養(yǎng)培育，在政策支持、平臺(tái)支撐、發(fā)展環(huán)境、生活保障等方面建立涵蓋青年科技人才生涯周期的發(fā)展支持體系，為青年科技人才的創(chuàng)新夢想、報(bào)國情懷提供更多機(jī)會(huì)。（福建日報(bào)記者 林宇熙）