泉州現(xiàn)狀:學(xué)校配套跟不上 缺專業(yè)足球老師
要把足球納入必修課,并在所有學(xué)校推行,確實(shí)有不小的難度。泉州不少學(xué)校的負(fù)責(zé)人表示,學(xué)校并沒(méi)有專業(yè)的足球訓(xùn)練場(chǎng)地,而且修建專業(yè)場(chǎng)地需要投入大量資金,學(xué)校里足球?qū)I(yè)指導(dǎo)老師更是沒(méi)有幾個(gè),足球成為學(xué)校體育必修課有一定的難度。
首先,標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地是第一個(gè)要解決的問(wèn)題。泉州體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校長(zhǎng)曾谷人介紹,目前在泉州市區(qū),小學(xué)基本沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng);中學(xué)僅北師大附中和培元中學(xué)有,其他中學(xué)的場(chǎng)地長(zhǎng)度和寬度都沒(méi)達(dá)標(biāo)。
其次,足球師資也將成為影響校園足球發(fā)展的另一因素。“目前校園足球教練非常緊缺。”福建省女子足球隊(duì)負(fù)責(zé)人莊光輝說(shuō),第一缺學(xué)校編制,第二缺專業(yè)人才。
在采訪中,不少老師表示,現(xiàn)有的教師編制是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”,教育局和學(xué)校并沒(méi)有多余的編制來(lái)招考專職足球老師。對(duì)此,即使是作為足球特色校的培元中學(xué),在目前17個(gè)體育教師里,也僅有4個(gè)專職足球教師,校長(zhǎng)楊一彪說(shuō),“這在泉州市區(qū)中學(xué)里已經(jīng)算是非常理想的師資配套了。”
第三,家長(zhǎng)的觀念也是阻礙足球教育的一個(gè)難點(diǎn)。“傳統(tǒng)觀念都認(rèn)為練體育的人‘四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單’,讀書不好才去練體育,尤其是現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)更希望孩子把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。”泉州六中校長(zhǎng)吳鵬飛說(shuō),很多家長(zhǎng)不是排斥運(yùn)動(dòng),而是擔(dān)心孩子受傷,尤其是足球這種對(duì)抗性強(qiáng)的體育項(xiàng)目,更不受家長(zhǎng)的“待見(jiàn)”,所以想要推廣校園足球,還需要更多的宣傳和引導(dǎo)。
發(fā)展建議:可開展小場(chǎng)地賽事 吸引退役教練來(lái)任教
泉州體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校曾谷人校長(zhǎng)說(shuō),在中小學(xué),可因地制宜發(fā)展五人制足球等小場(chǎng)地賽事;有條件的學(xué)校可加大足球場(chǎng)地建設(shè)力度。
有老師說(shuō),目前泉州部分高校和公共場(chǎng)所設(shè)有足球場(chǎng)地,有關(guān)部門可以出面協(xié)調(diào),將這些資源共享給中小學(xué)校,可以在一定程度上解決中小學(xué)場(chǎng)地不足的問(wèn)題。
南安市目前設(shè)有福建省第一個(gè)“青少年足球培訓(xùn)基地”,有老師提出,是否可以充分利用南安房產(chǎn)這一資源,在全市范圍內(nèi)有計(jì)劃地培養(yǎng)各個(gè)年齡段的足球種子選手,從而實(shí)現(xiàn)教育部要求的“小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽”。
而隨著職業(yè)球隊(duì)超越足球隊(duì)入駐到泉州理工學(xué)院的晉江校區(qū),泉州理工學(xué)院方面也希望,能帶動(dòng)校內(nèi)足球和晉江校園足球的發(fā)展。
福建省女子足球隊(duì)負(fù)責(zé)人莊光輝說(shuō),可以適當(dāng)放寬足球教師招聘條件,吸引省隊(duì)退役教練員和運(yùn)動(dòng)員到校園任教。
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1978年文部科學(xué)省將足球列為日本中小學(xué)必修課程。因?yàn)樽闱蝽?xiàng)目不但能讓學(xué)生的奔跑能力得到加強(qiáng),還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。此外,為了培養(yǎng)學(xué)生尊重日本的文化和傳統(tǒng)的精神,武道、柔道、劍道、相撲也是日本體育課的必修科目。
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