看法
多數(shù)家長反對 呼吁公平教育
對此,記者采訪了上述市區(qū)中學(xué)的相關(guān)負責(zé)人。“都是平行分班的,沒有所謂的重點班。”他表示,學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的評估手冊、自薦表、平時綜合情況等材料,對學(xué)生進行綜合考評,再按照考評成績A、B、C三個等級分班。“以綜合評定為一定依據(jù)進行分班,原則上還是分散的、相對均衡的分班。”
對于按成績分班,有些家長持贊同的態(tài)度。兒子被分到實驗班的吳先生認為,不同孩子的接受能力和基礎(chǔ)不同,分班能使能力強的孩子消化更多知識,也有利于教師集中管理普通班的學(xué)生。
不過,多數(shù)家長持反對意見。兒子今年讀初三的蔡先生說,一些被分入普通班的孩子會產(chǎn)生自卑感。大家交一樣的學(xué)費,學(xué)校在教育資源的分配上就不該以實驗班優(yōu)先。在市區(qū)一所中心任教的高老師說,學(xué)生的學(xué)習(xí)機會應(yīng)該是平等的,分入普通班的學(xué)生自尊心可能會受到打擊,成績發(fā)生下降。
部門
義務(wù)教育階段 嚴禁設(shè)重點班
2012年,福建省教育廳、省物價局、省審計廳發(fā)布《福建省貫徹落實<治理義務(wù)教育階段擇校亂收費的八條措施>實施方案》的通知,禁止義務(wù)教育階段學(xué)校組織或變相組織任何形式的入學(xué)考試,各種學(xué)科競賽、特長評級不與學(xué)生錄取相掛鉤,嚴禁舉辦或變相舉辦重點校、重點班。
“只有經(jīng)過認定是為了課改,例如是為了教材實驗或者課題實驗的,才能舉辦重點班。”市教育局中教科工作人員稱,學(xué)校肯定不能自己定標準,更不能按考試成績來給學(xué)生分班。(記者 陳靈 石偉琴 實習(xí)生 李秋蘭)