新華社客戶端5月7日消息 “我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。”他堅守三尺講臺20年如一日，他全身心地投入到家鄉的教育事業，始終忠誠于黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勇于思考，不斷實踐，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

　　他就是湖南省衡南縣雞籠鎮中學總務處副主任兼物理老師伍發軍。41歲的伍發軍，1999年6月畢業于衡陽師范學院物理教育專業，一直從事初中物理教學工作。日子如白駒過隙，他已在三尺講臺上默默耕耘了近20個春秋。他熱愛教育事業，他把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。

　　湖南省衡南縣雞籠鎮中學總務處副主任兼物理老師伍發軍。

　　崇尚師德，“愛”字當頭

　　作為一名教師，伍發軍努力做到身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。

　　伍發軍深知：教師擔負培養下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對學生產生重要影響，師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。

　　“我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當著責任。我靠履行義務領份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。”伍發軍經常說，“我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。”

　　正如他所說，伍發軍不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

　　作為一名人民教師，伍發軍覺得人生的著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面，他曾用愛心，揚起學生心海的風帆。近20年來，伍發軍全心全意當好班主任，完成教學工作，先后在學校教學、后勤等崗位上工作過，兢兢業業，嘔心瀝血。

　　在堅持完成教學工作任務的同時，他用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的物理課生動不枯燥風趣幽默，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他的課，民主、平等、和諧。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲上，體現在對學生學習習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，也沒有不思考的，更沒有遲到的……他的每一堂課，學生都會聚精會神聽講。

　　伍發軍在輔導學生。

　　亦師亦友，班級管理藝術化

　　伍發軍一貫以率先垂范、治學嚴謹著稱。

　　多年的教學工作，伍發軍給自己規定了三條：一是要求學生做到的首先自己做到；二是要求學生不做的自己帶頭不做；三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。

　　伍發軍擔任班主任期間，要求學生不準遲到，他總是提前半小時到校，要求學生不曠課，首先要求自己不缺學生一節課。上課時要求學生不遲到，他總會提前來到教室陪同他們預習功課，使孩子們上課期間有一個愉悅的環境。

　　伍發軍深知，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級帶領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到以身作則，做好學生的表率。每天的早操、課間操伍發軍與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動。只要學生在校，每天晚寢時，他必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內，他只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內。教師的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。

　　“親其師，信其道。”伍發軍倡導樹立“良師益友”型的師生關系，一改教師“權威”式的架子，蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難。伍發軍通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的、端正態度、激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。

　　他的班級班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好學習氛圍，也正是由于伍發軍這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為了真正的朋友。

　　專注教學實踐，卓有成效

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。

　　伍發軍意識到自己知識的不足,平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學識水平，利用業余時間進修、自學大學本科課程，并于2006年獲得大學本科文憑。伍發軍積極參加教師研修網及教師信息技術能力工程等舉行的各項網絡研修，承擔縣初中物理特崗教師培訓教師示范課。還先后參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。

　　伍發軍對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。在學習上，他要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。多年的課改理念使伍發軍深深懂得課堂提問鼓勵、課后輔導耐心、講究解決問題方法，以及因班因生調整教學手段，所帶來的好處就是學生成績的上升和學生心理的健康發展。

　　伍發軍是學校物理學科帶頭人，一直致力于學校的課改研究，大膽探索新的教學方法與教學手段。初中物理課程，雖然是已重復教過多年，但是每學期他仍會把它當成新課一樣對待，認真備好每一節課，解決抽象、晦澀問題，大膽探究新的教法，以物理知識影響學生做人，做好學情分析、布置適量的課后作業和小實驗。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。伍發軍還因地制宜，動手制作相關物理教具，利用現代化多媒體輔助教學。他課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以肯定表揚；課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

　　伍發軍自參加工作以來，所教物理學科在歷年統考中都名列前茅。2004年教學課件《阿基米德原理》獲得省初中物理實驗教學課件一等獎；2009年在全縣初中物理優質課競賽活動中獲得一等獎；2015年參加中國教育學會物理教學專業委員會舉辦的“第八屆全國中學物理教學改革創新大賽”中榮獲初中組一等獎；2016年10月在“第十二屆全國中學物理青年教師教學大賽”中，榮獲初中組一等獎；2016年輔導學生陳妍在縣教研室舉辦的“物理解題能力競賽活動”中榮獲一等獎，他本人也被評為優秀輔導教師，所教學生有多人獲初中物理競賽各級名次獎。伍老師的教學成果《初中物理實驗教學方法的創新思路》在國家級教育期刊《教育現代化》2017年3月刊上發表，《新課程背景下初中物理課堂教學設計》在國家級教育刊物《新教育時代》2018年3月第11期上發表。教育論文榮獲國家級一等獎兩次，市級一等獎三次，二等獎二次，獲縣級獎多次。2012年、2013年、2014年連續三年被評為鎮優秀班主任；2014年、2015年、2016年連續三年被評為“師德標兵”。

　　“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這是伍發軍老師的工作準則，也是他給人們印象中的一道最美的風景線。

　　三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲，就是他從教近20年來的真實寫照，也是他對人民教育事業的執著追求。

　　年華的韶光在生命的罅隙中灑下斑駁的金色，歲月流淌在每一個忙碌而又充實的日子里，伍發軍老師的工作是平凡的，也是偉大的。

　　“愛”字當頭，“責”字為重。他用自己的愛心塑造了一位優秀教師美好的心靈，用自己的實際行動探尋著教育的真諦，他無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。（劉先衛、陸元連）