4月26日上午，全市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析會在教師進修學(xué)校綜合樓六樓會議室召開。市教育局黨組書記、局長黃海鷹，市教育局黨組成員、副局長卓亞龍，市教育局黨組成員、教師進修學(xué)校校長梁賜生，市督學(xué)沈至煒，全市各中學(xué)校長、教師進修學(xué)校中學(xué)教研員共80多人參加會議。

　　會議的目的是正視中學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，找準(zhǔn)把好改進措施，鼓足信心干勁，致力全面提升中學(xué)教學(xué)質(zhì)量，力爭有更好更多的學(xué)校在更短的時間內(nèi)更快地進入泉州、全省中學(xué)前列。會上，黃海鷹局長就提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行了分析與強調(diào)。

　　一是要關(guān)注全體學(xué)生，提高平均分，要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要關(guān)注非智力因素影響的中下生，這部分學(xué)生的提升空間更大，教學(xué)的真正水平就是把這些中下生教好，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有較大的提升。學(xué)校在沖擊名校時要做到不忘關(guān)注學(xué)困生，要撈起后進生，確保大面積提高平均分；抓好平行生，確保本一比率的提高；促培優(yōu)秀生，沖擊高分，沖擊985和211名校，前100名，提高學(xué)校知名度；拓特長生，保上線率，保本二甚至本一比率的上升。

　　二是要關(guān)注尊重差異，加強個性教育教學(xué)的指導(dǎo)，課堂教學(xué)和作業(yè)要避免一刀切，提優(yōu)補缺要有針對性，要因材施教關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，從課堂構(gòu)成講，要分層教學(xué)，要針對不同學(xué)校不同學(xué)生的程度，對學(xué)生進行分類指導(dǎo)，提高教學(xué)的有效性；從作業(yè)布置構(gòu)成看，要分層布置，增加作業(yè)的實效性，有目的地有針對性的提優(yōu)補缺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

　　三是要關(guān)注學(xué)生思想與心理健康，初中階段是學(xué)生萌動的階段，高中心理壓力很大，通過心理與思想引導(dǎo)和輔導(dǎo)，加強與學(xué)生的溝通交流，分析原因，指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對學(xué)習(xí)過程中遇到的挫折，只有這樣才能鼓勵學(xué)生勇敢面對困難，努力提高學(xué)習(xí)信心。

　　四是要關(guān)注調(diào)動全體教師工作的能動性和積極性，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力。校長要有親和力，要與教師多交談，多溝通，多請教，多把我們主導(dǎo)的思想融入到平時的交談中去引導(dǎo)他們，對教師多一些人文關(guān)懷，多關(guān)心多指導(dǎo)教師的工作和生活，這也是提質(zhì)增效的有效手段；要善于管理，公平對待每一位教師，堅持能者上庸者讓，增加教師的存在感、安全感和危機感。要創(chuàng)設(shè)讓教師展示個人價值的平臺，讓教師有成就感，要多動員校友僑親力量，要面向全體教師，優(yōu)化獎教機制。要讓教師覺得只有勤奮勤教才能出成績，讓教師的能動性得到充分的發(fā)揮和實現(xiàn)，在職業(yè)追求和敬業(yè)奉獻中獲得成就感、激情感、存在感和價值感，做一個有職業(yè)幸福的教育工作者。

　　會議還邀請泉州市教科所高中教研室主任姚承佳作南安市中學(xué)教育質(zhì)量現(xiàn)狀分析，他用我市2016年高中畢業(yè)班省質(zhì)檢、泉州市質(zhì)檢和近年來的中考成績等多方面的數(shù)據(jù)對我市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀進行了全面的分析。華僑中學(xué)、南安二中、實驗中學(xué)、東田中學(xué)等四所學(xué)校在會上做了工作交流。