由李芳芳編劇、導演，章子怡、黃曉明、王力宏、張震、陳楚生主演的《無問西東》正在全國院線熱映中。截止影片公映第17天晚18：00，電影《無問西東》以14.8%的排片貢獻當天大盤15.9%的票房，再收獲2100萬票房，總票房累計突破6億大關，且單日票房依舊持續(xù)堅挺。

　　影片用四個時空的交叉敘事，構建出百年近代史的風華，講述“你是珍貴的”這一主題。而在宏大的結構中，影片更有著豐富而扎實的細節(jié)。很多觀眾在各類平臺上留言，表示希望二刷、三刷，以看到更多感人的細節(jié)。為此，片方特別整理了一份細節(jié)清單，以饗觀眾和網友。

　　1、電影中張果果為什么有兩個手機？

　　生活中的我們也有很多人有兩個手機，有兩個微信號的朋友圈。既然在工作當中，我們很難交到像學生時代那樣無話不談的朋友，就把自己的一部分對很多人關閉起來。張果果（張震飾）的爸爸對果果說：“我們感覺這兩年你的笑容越來越少，很多事情放在心里也不說”。這正是我們很多人的真實現(xiàn)狀：既不能真誠地跟上司同事交流，也不能完全真誠地跟父母交流，只能報喜不報憂。隨著時間的推移，我們連真實的自己是什么樣，都不想去探究了。

　　2、和“奶茶妹妹”章澤天一起出現(xiàn)的是貓館長嗎？

　　正是名滿清華的“貓館長”。這一幕拍攝于2012年，電影殺青后沒多久，“貓館長”就永遠地離開了學生。所以當它再度出現(xiàn)在大銀幕時，可想而知學子們的感慨。

　　3、張果果去探望四胞胎的醫(yī)院和60年代王敏佳工作的醫(yī)院有什么關聯(lián)？

　　是同一家醫(yī)院：北京市第九人民醫(yī)院。在同一個地方，有人幾乎被毆打致死，也有新的生命誕生。醫(yī)院里，張果果嘗奶粉的休息室，就是王敏佳（章子怡飾）擊鼓喊冤的活動室。張果果走過的醫(yī)院走廊，就是王敏佳和陳鵬（黃曉明飾）叫李想下班的走廊。

　　4、影片中還有哪些地方是不同的時代，但是相同的地方？

　　20年代梅貽琦教務長的辦公室，就是60年代蔣南翔校長的辦公室；20年代吳嶺瀾（陳楚生飾）等待見梅貽琦的走廊，就是60年代陳鵬跑過的工字廳走廊；40年代沈光耀（王力宏飾）開飛機經過的那棵大樹，就是60年代陳鵬帶王敏佳回家鄉(xiāng)時路過的大樹；荷塘邊，張果果坐在水木清華的牌匾下，就是20年代吳嶺瀾為小提琴演奏駐足的地方，等等。電影中的四個時空有多處的連接，等待你去發(fā)現(xiàn)。

　　5、陳鵬是怎么從云南的蘑菇房村莊，到北京讀書跟王敏佳和李想成為同學的？

　　其實影片中有一個陳鵬簡歷的鏡頭已經給出了答案。陳鵬，1940左右出生于云南，孤兒，后來在云南崇正書院讀書，高中期間參加了華羅庚創(chuàng)辦的“中學生數(shù)學競賽”，取得優(yōu)異成績，插班入讀北京的振華中學，后被保送到清華大學。

　　6、陳鵬在天安門廣場撿起王敏佳的印章，這有什么特別的意義嗎？

　　王敏佳一出場，陳鵬就發(fā)現(xiàn)她的人名章壞了。在那個年代，人名章是很重要的私人物件。這樣重要的物件壞了，王敏佳都沒有在意，可見她的關注點從來不在自己的身上，而是在那個年代看起來很榮耀的事情上。

　　只有陳鵬發(fā)現(xiàn)王敏佳的章壞了，并為她刻了一個新的。可是在天安門廣場，這個人名章被擁擠的人流碰掉了。陳鵬一路找尋，看著這章被踢、被踩、甚至一度找不到了，他都沒有放棄，并最終把她撿起來，擦干凈交到王敏佳的手中。這個很短的段落的確是在暗示接下來他與王敏佳的關系走向。

　　再后來，陳鵬給王敏佳寄了一盒銀杏葉，里面藏著各種那個年代最好的擦臉的護膚品。陳鵬關注的一直是敏佳這個人，而不是那些外在的東西，他的一舉一動都在告訴敏佳：你是珍貴的。

　　7、王敏佳纏在手腕上的手絹是不是有什么特別的意思？

　　那個年代，女孩子在手腕上纏一條方手絹是很時尚的打扮。而男生與女生之間，需要保持一定的距離。陳鵬拉著王敏佳的手跑清華園的時候，是隔著手絹拉的，并沒有接觸她的皮膚，所謂“發(fā)乎情、止乎禮”。后來，王敏佳被掌摑，她回到護士宿舍，放下蚊帳，第一時間并沒有去照鏡子，看自己被掌摑的傷痕，而是解開手腕上的手絹。手絹下的手腕光潔沒有痕跡，但是王敏佳卻怔怔地握著自己的手，那一刻，她已心動。

　　8、王敏佳被“打死”后，又活了過來，是怎么一回事？

　　這段故事是根據(jù)一個真實事件改編的。六十年代，在沈陽的一個醫(yī)學院，一個漂亮的姑娘被群毆，所有人都以為她死了，就把她送到了停尸房。看停尸房的老大爺見她滿臉血污，想用毛巾給她擦干凈臉。當事人回憶，被打前，她有好幾天沒吃到飯。老大爺給她擦臉的時候，她感覺血水流進喉嚨，嗓子一甜，就緩緩醒了過來。后來老大爺找了個平板車，連夜把她送出城。在電影中，王敏佳為了表明自己是清白的，也曾絕食多日，擊鼓喊冤。后來因為陳鵬給她擦臉，血水涌進喉嚨就醒了過來。

　　9、許伯常和劉淑芬之間的戲很多，為什么花篇幅在這對人物身上？

　　許伯常和劉淑芬的愛情正好與陳鵬和王敏佳的愛情相反。劉淑芬對許伯常說：“你讓我覺得，我是這個世界上最糟糕的人”；王敏佳對陳鵬說：“是你的愛托住了我，我也想照顧你”。

　　好的愛情給人以力量，壞的愛情能毀了人的一生。王敏佳在電影中最后一個鏡頭是眼睛的特寫，她蒙著臉，并且還可以看到一些疤痕。但是她的眼睛里是堅定，是希望，是笑意。劉淑芬看世界的最后一眼也是面部的特寫，她的眼睛里是茫然，是不甘，是絕望。

　　這部電影中描寫了很多讀書人，但是不想“美化”讀書人，讀書人中也有各種各樣的，甚至有讀成偏執(zhí)、迂腐的人。他們可能不打人，但性格中的問題一樣會傷人至深。許伯常看起來文質彬彬，但是他“不交流”，“冷暴力”對待家人的方式，一樣會毀了一個家和他自己。

　　10、陳鵬拉王敏佳跑過清華園西操場，當時操場上的人在做什么？后來在窄巷遇到兩組年輕人，他們是誰，在做什么？

　　那個方陣中的清華女生在做第五套廣播體操。女生們身穿著那個時代的運動服：紫色短褲和白色上衣。因為紫色是清華的校色。至于為什么都是女生組成的方陣，因為“弱水三千，我只取一瓢飲”啊。王敏佳看到：這么多美麗出色的女孩子，但是陳鵬只是拉著我的手在跑。校園的窄巷里，巷頭和巷尾的學生騎著自行車對峙，有人手里還抱著一摞板磚。當陳鵬拉著王敏佳從他們身邊跑過，原本準備打架的男孩子們覺得稀奇又好玩。有兩個調皮的男生干脆扔了板磚，騎車追了上去，還試圖抓王敏佳的辮子，而這個學生的背心上寫著“北大”的字樣。雖然只是一閃而過的鏡頭，但是這個有趣的梗，揶揄了清華、北大兩所高校多年以來的相愛相殺。

　　11、王敏佳跟陳鵬回家鄉(xiāng)，當?shù)厝嗽趺磿缆暤母枨?/p>

　　劇組在云南搭景時，認識了富民縣小水井村的村民。這些村民對外界的事情所知不多，但是他們熟悉貝多芬、舒曼、巴赫等著名音樂家的作品，并能演唱100多首中外歌曲。他們平時的生活就是“放下鋤頭把歌唱”。劇組請來這個村里的男女老少，出演了陳鵬的鄉(xiāng)親。電影中那優(yōu)美的美聲合唱就是由村民們在拍攝現(xiàn)場演唱出來的。

　　12、沈光耀這個人物有故事原型嗎？

　　王力宏飾演的沈光耀，其角色原型為當年清華大學土木工程系的學生沈崇誨。在南京紫金山北麓的抗日空軍烈士墓園里，沈崇誨烈士的碑文如下：“沈崇誨中尉飛行員烈士。中央航校三期畢業(yè)，任空軍二大隊九分隊隊長。1937年8月19日，于上海白龍港洋面駕機撞沉日艦，英勇殉國，時年二十七歲，追贈上尉”。

　　13、西南聯(lián)大的校園里為什么有這么多的鮮花？學生和老師們的西裝和長衫怎么能那么漂亮？

　　歷史上，在西南聯(lián)大的教室、宿舍里就是種了很多花。有的同學還在宿舍外的窗下養(yǎng)了小白兔。而電影中關于西南聯(lián)大時期的每一套服裝，哪怕是群眾演員穿的服裝，都是來自歷史照片。那個時代的讀書人非常注意自己的儀表。

　　14、空襲警報響的時候，還去鍋爐房煮冰糖蓮子是不是太浪漫？

　　多本書中記載，當年“跑警報”的時候，西南聯(lián)大有兩個“神人”不跑警報。一個男生去鍋爐房煮冰糖蓮子， 另一個女生去洗自己的長頭發(fā)。

　　15、西南聯(lián)大的老師在大裂縫中給學生上課，是真實的嗎？

　　史料上有記載，當時聯(lián)大的師生在警報響了后，會跑出校園，在多個地方繼續(xù)上課。其中有個地方是在距昆明城不遠處，“不知道哪年地震造成的裂縫”里挖出防空洞來上課。電影中，我們可以的看到那些防空洞，還被聯(lián)大的學生用小石子碼出“人生幾何、戀愛三角”的對聯(lián)。而這個細節(jié)也是從史料看到并復原的。

　　16、沈光耀可以開飛機把食物拋給小孩子們嗎？

　　歷史上，航校的學生們和外國教官們，在試飛和巡邏后會扔一些糖果和食物給村里的小孩子們。

　　17、雙胞胎到沈母家送畫冊，沈母為何穿的素服？

　　米雪飾演的沈母，優(yōu)雅高貴、隱忍堅定。雙胞胎去送沈光耀的畫冊時，沈母穿的是素服。堂前未見沈父，結合之前沈母告訴光耀沈父病重，素服該是為沈父所穿。再看到沈家“三代五將”的匾額下站的沈母，令人心疼不已。

　　18、兩機相向對戰(zhàn)射擊，日軍的飛機為何會爆炸？

　　沈光耀駕駛的是美國的P40，油箱在飛機前側，有副油箱，行程遠帶上，作戰(zhàn)時拋掉。降落傘在座位下，掛在身上就是降落傘。他的飛機被日軍ki43從后面打中了，因為P40有皮囊，如果油往外流，它會收緊，被擊中的概率小。但是日本的ki43油箱沒有皮囊保護，打中了以后，就很容易爆炸。

　　19、二十年代的教室中，國文老師離開的時候，鏡頭的焦點在后景的國文老師身上，前景的英文女老師的焦點卻是虛的，為什么？

　　那是一個剛剛打開國門，年輕人既要學習中國的傳統(tǒng)文化，也要學習西方的科學知識的年代。

　　電影中，國文老師不會用粉筆寫字，他把《禮記》里著名的句子寫在宣紙上，掛在架子上給學生看：“儒有聞善，以相告也，見善以相示也，爵位相先也，患難相死也（儒者，聽到善言，就互相告知，見到善行，就互相傳示，有了名利就互相謙讓，有了患難就同生共死）”。

　　這時候下課的鐘聲響了，那個鐘是劇組按照歷史照片一比一復原的：中式的鐘，西式的鐘亭。鐘聲敲響，國文老師有一剎那的恍惚，他知道舊的時代正在遠去了，在“下課、謝師”的聲音中，他收拾自己的東西準備離去。這時候進來一位教授英文的女老師。那時候的清華學校，沒有女學生，但是有女老師。讓一位儒生接受女人教男人知識是困難的，更何況教的還是他根本聽不懂的外國話。國文老師覺得他希望學生們學習和記住的，才是最重要的。所以他看外國女老師的眼神很不屑。

　　新與舊并存，中和西碰撞，正是那個時代的特色，正如這間國文教室后面掛了一幅毛筆字的標注的生物學中的《草履蟲結構圖》。

　　20、電影中的某些對白和現(xiàn)代口語不一樣，是為什么？

　　每一個時代都有每一個時代人說話的特點。尤其是大學的環(huán)境，大家來自五湖四海，說著自己的方言。為此劇組特意考證了歷史上這些人物的出生地和人生經歷，請來各地的配音演員，為這些人物配音。而主演身處的年代不同，說話的方式也不應該相同。電影中清華學校的國文課，講的是古文；空軍學校的戰(zhàn)術課，講的是英文；張果果不想說的話，用的是“你猜”來回答別人的窺探；梅貽琦講真實，用的是禪意性的排比句式。這個電影中，年代和地域的跨度，眾多角色的塑造，注定了語言的豐富性。

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　　21、雪地里拉小提琴的鏡頭很美，是真實的嗎？

　　這是根據(jù)真實的史實還原呈現(xiàn)的。那時候，在清華學校，有高等科音樂團和唱詩團，學習西洋音樂，其中就包括小提琴。細心的觀眾會看到，電影中拉小提琴的人中，的確有一位外國老師。

　　22、吳嶺瀾選擇實科和文科這件事，和沈光耀以及陳鵬的家國情懷相比，是不是太小了？

　　吳嶺瀾選擇讀實科，或者文科，正如梅貽琦校長說的：“至于轉系與否，那倒是小事”！可是這件小事上正是反映出吳嶺瀾內心的混亂：他既不知道學習的目的是什么，也不明白認清自己內心的真實有多么重要。當一個人內心混亂的時候，面對選擇，不論是大的，還是小的，都不能理清自己的思路。

　　在電影結尾的彩蛋中，我們看到各行各業(yè)著名的人物，有學理的楊振寧、華羅庚、鄧稼先，也有學文的朱自清、聞一多、錢鐘書。時光不過才過去幾十年，學文還是學理的有高下之分嗎？每一位大師都是國之瑰寶，沒有誰比誰更重要。

　　23、為什么是李想救了張果果的爸媽，不是陳鵬呢？

　　是陳鵬說的話，給了當時在良知上無比痛苦的李想一個出路：“逝者已矣，生者如斯，對以后的人好吧！”這里的“逝者”指的不只是離開這個世界的人，也是過去的自己。曾經的我們不管多么消極，犯過多少錯誤，浪費過多少時間，今天的我們還如斯存在著，明天的我們可以創(chuàng)造新的可能和新的美好。是陳鵬救了在精神上被擊垮的李想，之后，李想救了張果果的爸媽。所以我們即使遇到自己看不順眼的人，認為有巨大問題的人，積極的話語，給人出路的話語，都比那些扔向王敏佳的石頭更有意義。

　　24、和其它三個年代相比，為什么現(xiàn)代戲看著相對平淡？

　　導演李芳芳在路演中回答過觀眾這個問題：“我不覺得當代人的生活是洶涌澎湃的。更多普通的青年面對的就是那些看起來不大、卻一點點毀掉我們本心和初心的事：比如上司讓你欺人和自欺，比如你一直信任的賣家能坑就坑你一把。這些事情多了，人會給自己包上一層層的保護殼，笑容越來越少，內心越來越擰巴。張震先生自己選的張果果這個角色，我跟他說這個角色非常非常難演，因為他只能在很小的幅度中演繹快樂、掙扎和痛苦。現(xiàn)代人，喜怒于言表，是會被認為是失禮的表現(xiàn)，是會被輕視的”。

　　25、為什么將彩蛋中的名人都設置成背景人物，結尾才一一介紹。

　　因為這些大師在彼時彼刻，還不是大師，而是普通的教師、學生、學者。無論環(huán)境多么艱苦，他們在自己的學問上努力精進，在面對各種選擇時有自己堅定的態(tài)度。林徽因也許沒有留下很多著作和建筑作品，但是在抗戰(zhàn)的時候，她放棄去美國看病：“因為我們這樣的人都走了，會影響民眾抗戰(zhàn)必勝的信心”；錢穆沒有上陣殺敵，但是他在抗戰(zhàn)期間完成《國史大綱》，希望借此書喚起民眾對本國文化的溫情和敬意。這些大師，他們用自己的方式在“立德立言”。

　　電影的開篇是“無問西東”，電影的尾篇是“立德立言”。電影的最后，是“謹以此片獻給珍貴的你”，因為雖然“青春只有這些日子”，但是銀幕前的我們也可以在自己的人生中寫下燦爛的詩篇。