­　　英國泰晤士高等教育（THE）最近提前發(fā)布了2018年全球大學排行榜，北京大學和清華大學雙雙進入前30名，我國很多高校的排名都有所提高，充分體現(xiàn)了中國高校的發(fā)展和進步。不僅如此，近日有國內(nèi)媒體在梳理了QS世界大學排名、THE世界大學排名、US News（《美國新聞和世界報導》）世界大學排名、軟科世界大學學術(shù)排名等四大世界大學排行榜后發(fā)現(xiàn)，中國內(nèi)地高校同時進入四大排行榜前500名的大學有12所。

­　　這些排行榜各有自己的評價和排名標準，未必能全面反映一個國家高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀，但我國內(nèi)地不少高校同時進入四大排行榜，無疑在一定程度上反映了中國高等教育近年來的發(fā)展成就，尤其是高校“雙一流”建設的驅(qū)動效應開始顯現(xiàn)。

­　　毫無疑問，外部的較高評價的確能增添我們的信心，但說到底，信心最終還是根植于我們在推進高等教育改革發(fā)展過程中扎扎實實的努力。當前我國高等教育進入了提高教育質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)。黨的十八大以來，特別是《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》和《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》發(fā)布以來，現(xiàn)代大學制度和各類學校管理制度建設在加快，學校的辦學自主權(quán)得到進一步落實，高校創(chuàng)新體系建設逐步強化，極大地激發(fā)了高等學校的辦學活力。尤其是已經(jīng)起步的“雙一流”建設，以中國特色、世界一流為核心，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，堅持建設與改革并重，以學科為基礎、以績效為杠桿，統(tǒng)籌高校整體建設和學科建設，為高等教育邁向新的發(fā)展層次注入了強大能量，成為引領(lǐng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的新引擎。改革的綜合效應正在慢慢顯露出來，部分中國內(nèi)地高校進入四大世界大學排行榜，其背后正是中國高等教育改革發(fā)展活力的現(xiàn)實圖景。

­　　看重外部評價，并不等于任排行榜牽著自己的鼻子走。排行榜上的好名次固然能增添自信，但冷靜客觀看待排行榜，則需要更大的自信。需要指出的是，四大排行榜關(guān)注的主要是高校的學術(shù)公信力、研究質(zhì)量、學術(shù)研究成果和綜合科研實力等指標，其評價結(jié)果反映的只是高等教育發(fā)展的部分現(xiàn)狀，并不能涵蓋我們“雙一流”建設的其他目標。一流的學術(shù)研究水平當然是高校的努力方向，但正如有關(guān)專家所指出的那樣，大學排行榜大多基于科研能力而開展，而世界一流大學的落腳點應該放在人才培養(yǎng)上，培養(yǎng)人才很難用簡單的指標來衡量，對世界大學排行不必看得太重。的確，扎根中國大地辦大學，要把立德樹人作為高校的立身之本，正如習近平總書記所說，“只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學”。不僅如此，創(chuàng)造性地傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立健全具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學術(shù)評價和學術(shù)標準體系，同樣是中國高等教育要承擔的重大責任，這些都是國際上一些排行榜暫時難以評價的。

­　　此次新排名在一定程度上表明，國際教育界開始用新的目光審視中國高等教育，也開始在一個新的起點上想象中國高等教育的未來，這折射出的，正是中國高等教育日漸提升的世界影響力。毫無疑問，這種來自外部的新的目光，既增添了我們統(tǒng)籌推進世界一流大學和世界一流學科建設的信心，也有助于我們更加清醒地認識自我，凝聚起“雙一流”建設更為強大的決心和動力。（鐘焦平）