­　　伴隨留學(xué)熱和海外游升溫，讓孩子趁著暑假出國(guó)游學(xué)，借以熏陶世界文化、開闊個(gè)人眼界，已成為不少家庭的選擇。“美國(guó)常青藤名校游學(xué)營(yíng)”“英國(guó)頂尖貴族公學(xué)暑期拓展”“澳洲暑假親子夏令營(yíng)”……假期游學(xué)的觸角延伸到各大洲名勝，游學(xué)機(jī)構(gòu)火爆招生，家長(zhǎng)趨之若鶩。

­　　但出境游學(xué)的含金量到底有多少？花不菲的費(fèi)用游逛一趟，能得到什么？來(lái)一場(chǎng)真正的高品質(zhì)游學(xué)又要做哪些準(zhǔn)備？家長(zhǎng)們心里未必有一本明白賬，不少人還遭遇走馬觀花式的偽游學(xué)。在出境游學(xué)市場(chǎng)規(guī)模井噴式增長(zhǎng)的同時(shí)，家長(zhǎng)、機(jī)構(gòu)和監(jiān)管部門如何能讓孩子們游出去、學(xué)回來(lái)，不虛此“游”？

­　　游學(xué)引發(fā)攀比心

­　　跟風(fēng)去，選擇難，家長(zhǎng)陷入“別人都去了，我也要去”的心態(tài)，對(duì)出境游學(xué)的目的、方式和內(nèi)容缺乏成熟考慮

­　　“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”“走出國(guó)門、學(xué)在名校”，出境游學(xué)成為增加孩子閱歷的最時(shí)髦方式。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年游學(xué)行業(yè)市場(chǎng)空間約300億元，未來(lái)5年還將保持30%到50%的復(fù)合增速。

­　　看到身邊越來(lái)越多的孩子暑期出境游學(xué)，很多家長(zhǎng)都坐不住了。北京一家科技公司職員李元說(shuō)，現(xiàn)在參加國(guó)內(nèi)的夏令營(yíng)還不行，得去國(guó)外，要是沒(méi)出國(guó)走一趟，都該成“非主流”了。

­　　別看李元的兒子只是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，但他班上90%的同學(xué)都已經(jīng)去過(guò)不少國(guó)家游學(xué)。之前李元認(rèn)為孩子歲數(shù)小，不放心讓他單獨(dú)出門，這回看起來(lái)等不得了。“假期一結(jié)束，孩子們就會(huì)在一起討論誰(shuí)去的國(guó)家好玩，沒(méi)去游學(xué)的同學(xué)無(wú)形之中被隔離在外，不但在同學(xué)面前沒(méi)有談資，還有可能被同學(xué)瞧不起。”李元說(shuō)，今年一定要給他兒子報(bào)個(gè)出國(guó)游學(xué)項(xiàng)目。

­　　但是，去哪個(gè)國(guó)家？報(bào)什么類型的夏令營(yíng)項(xiàng)目？李元心里其實(shí)沒(méi)譜。有些項(xiàng)目看起來(lái)行程差不多，內(nèi)容也近似。“選擇其實(shí)挺難的。看宣傳頁(yè)吧，感覺(jué)每個(gè)機(jī)構(gòu)都有自己的特色，有的課程比較充實(shí)，有的師資比較專業(yè)，有的價(jià)格比較優(yōu)惠，各有特點(diǎn)。最主要的是我自己也沒(méi)想好，這出國(guó)游學(xué)到底能給孩子帶來(lái)些什么？花了不少錢，最后總得學(xué)點(diǎn)東西吧？但是這短短幾天，能干什么呢？”下決心去不難，到真要出手做選擇時(shí)，李元反而躊躇不定。

­　　自己拿不準(zhǔn)，就問(wèn)問(wèn)身邊的朋友們吧，畢竟口碑傳播好過(guò)機(jī)構(gòu)推銷，但一圈問(wèn)下來(lái)，李元心里更沒(méi)底了。有人說(shuō)，美國(guó)好，文化包容性強(qiáng)，能提升孩子眼界和思維方式，很適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生；有人說(shuō)，英國(guó)好，能感受傳統(tǒng)教育，孩子去了能了解幾所名校的悠久歷史，對(duì)以后學(xué)習(xí)也是一種激勵(lì)；還有人說(shuō)，澳洲好，文化多元，體驗(yàn)和交流內(nèi)容更加豐富……

­　　臨到暑假前期，李元在小區(qū)附近看見(jiàn)一家機(jī)構(gòu)做美國(guó)暑期名校游宣傳推廣，有不少人咨詢，他湊近細(xì)問(wèn)了內(nèi)容安排，感覺(jué)機(jī)構(gòu)還比較專業(yè)，便當(dāng)場(chǎng)給兒子報(bào)了名。李元說(shuō)，了解完一輪，還是云里霧里，哪個(gè)項(xiàng)目都差不多，那就隨便報(bào)一個(gè)吧。

­　　李元這番周折是出境游學(xué)家庭的典型經(jīng)歷：迫于周圍環(huán)境的壓力，家長(zhǎng)們無(wú)形中陷入“別人都去了，我也要去”的攀比心態(tài)，認(rèn)為只有這樣才能讓孩子更好地融入學(xué)校生活。盲目跟風(fēng)后，不少家長(zhǎng)對(duì)出境游學(xué)的目的、方式和內(nèi)容缺乏成熟的考慮。