­　　昨天，新東方教育科技集團創(chuàng)始人俞敏洪亮相杭州，他是來參加團中央主辦的“中國大學生自強之星”活動。

­　　在活動之前，他接受了記者專訪，暢談了一些教育話題。

­　　坐在沙發(fā)里的俞敏洪，依然保持腰背筆直的習慣，正裝外套，深色牛仔褲和休閑運動鞋，手里拿著一瓶礦泉水，在回答的間隙，不時喝上一口。

­　　記者（以下簡稱“記”）：你之前建議“全國高考統(tǒng)考，破解流動人口子女教育難”，受到很大關注，你是怎么想的？

­　　俞敏洪（以下簡稱“俞”）：中國現(xiàn)在已經(jīng)成為一個流動社會，流動社會的特征，是允許一個國家的公民在保證同等權利的前提之下，能夠隨時隨地去這個國家任何他想去的地方工作和生活。

­　　孩子健康成長的核心是，孩子必須和父母一起生活，最好能生活到18歲。從這個意義上說，為什么孩子不能在父母工作的城市里參加高考呢？毫無疑問，高考統(tǒng)考是解決這個問題的一個龍頭。如果我們的孩子在全國各地都能參加高考，就可以解決很多教育向下延伸的問題。

­　　記：留學低齡化已經(jīng)成為一個趨勢，這會給教育帶來怎樣的變化？

­　　俞：家長們的眼界相對更加開闊，不再對孩子在學校的名次有那么急功近利的要求。而且，當我們開始慢慢明白外國大學的錄取標準，并且認為這樣的標準合理以后，中國大學的錄取標準也會慢慢改變。

­　　記：2017年，浙江要實行新高考，7選3，你了解嗎？

­　　俞：這是好事，但也帶來了一定的挑戰(zhàn)性。好處在于，給學生打開了一個窗口，尤其是對那些有學習偏向的學生，他們對未來大學專業(yè)的選擇會更理智。壞處是孩子可能很早就為某一個專業(yè)做準備，其他的知識面變得狹隘了。

­　　中國的大學尤其是綜合性大學，學生會在一二年級進行通識教育，這對于培養(yǎng)學生的世界觀、綜合素質(zhì)很重要。所以我呼吁過，大學的通識教育不是要減少，而是要加強。

­　　通識教育課程實際上培養(yǎng)的是人的獨立思考能力、自由精神，但非常可惜，部分大學里的通識教育課程比較僵化，講課的老師本身也不具備獨立思考能力和自由精神，通識教育變成對學生的折磨。

­　　記：最近，“在線教師時薪過萬超過網(wǎng)紅”的新聞，在朋友圈瘋傳，你怎么看？

­　　答：在線教育肯定是現(xiàn)在教育的一個組成部分，日薪、月薪萬元的老師是很正常的。當教育可以實現(xiàn)無邊界的時候，明星老師一定會出現(xiàn)。

­　　新聞里的那位老師不是公立學校的老師。

­　　公立學校的老師不允許去兼職網(wǎng)絡授課，我認為很對。原因非常簡單——當公立學校的老師不能把心思放在自己所教的學生身上時，學生利益是嚴重受損的。所以你只有兩個選擇，要么就在公立學校呆著，要么就從公立學校出來，做網(wǎng)紅老師。

­　　記：在線教育平臺的核心優(yōu)勢是什么？

­　　俞：對于一個教育平臺的長久發(fā)展來說，最重要的核心優(yōu)勢在于兩個方面。

­　　首先，教學手段是不是最有效，是不是學生最愿意接受的。以錄播技術、直播技術、互動技術為例。我們發(fā)現(xiàn)學生更喜歡直播技術，接受錄播、打字問問題的人比較少，因為不符合青少年的學習習慣。

­　　第二就是內(nèi)容問題。內(nèi)容是由老師傳播出來的，老師教學的好壞，構成系統(tǒng)發(fā)展的重要條件。不管任何教育平臺、APP，把自己的系統(tǒng)說得多么炫，最后的落地點一定還是搶最優(yōu)秀的老師，所以培養(yǎng)出年薪千萬的老師是指日可待的事情。

­　　記：在線教育對傳統(tǒng)教育的沖擊會很大嗎？

­　　俞：我們曾經(jīng)做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在線教育對傳統(tǒng)教育幾乎沒有什么沖擊量。

­　　比如“新東方”線下教育的學生，有10%因為線上系統(tǒng)上網(wǎng)學習，同時在線的學生，又有10%回到了傳統(tǒng)教育，雙方是一種互補的關系。

­　　在全國的教育培訓市場，最需要開發(fā)的是面對三四線城市的在線教育模式，因為他們更缺少好的老師和教育資源。

­　　記：在線老師和傳統(tǒng)老師有什么區(qū)別？

­　　俞：在線老師會在平臺之間轉移，這是很自然的一件事情。未來很少會有一個老師，只簽約一個平臺，最多也就呆在一個平臺一兩年，覺得別的平臺更好，就走了。優(yōu)秀的老師更多地成了自主創(chuàng)業(yè)者，采取個人工作室的方式。

­　　而當老師的個人聲望沒有達到一定程度的時候，在線教育平臺可以對好的老師進行類似包裝明星一樣的推廣。未來在線教育平臺和一些老師的模式可能會形成經(jīng)紀人模式，這是一個必然的發(fā)展趨向。（黃敏）