去年底揭曉的第四屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新典型案例推選活動(dòng)中，福州大學(xué)的“‘紫金模式’：校企共同體辦學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才”躋身30個(gè)全國(guó)教育改革創(chuàng)新典型案例優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)，成為我省教育系統(tǒng)唯一獲獎(jiǎng)案例。

　　然而隨著全球礦業(yè)形勢(shì)下滑，被證明成功的“紫金模式”也面臨挑戰(zhàn)。如何保持金字招牌不褪色？新的探索正在進(jìn)行。

校企深度融合

　　由福州大學(xué)和紫金礦業(yè)集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦的紫金礦業(yè)學(xué)院，自2007年成立以來，逐漸在實(shí)踐中探索出“由企業(yè)支持辦學(xué)建設(shè)、參與辦學(xué)過程、檢驗(yàn)辦學(xué)成效”的“紫金模式”。

　　“學(xué)院設(shè)立初衷，一是集團(tuán)對(duì)高級(jí)礦業(yè)人才的需求非常急切，另外也希望嘗試新的辦學(xué)模式，擺脫原有高等工科教育中重理論、輕實(shí)踐，畢業(yè)生與社會(huì)相脫節(jié)的怪圈。”紫金礦業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)劉羽介紹。

　　紫金集團(tuán)對(duì)學(xué)院辦學(xué)的支持投入是巨大的：學(xué)院初創(chuàng)時(shí)期，紫金集團(tuán)就無償捐贈(zèng)3000萬元，用于本部教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人才引進(jìn)相關(guān)費(fèi)用，此外，每年還支持學(xué)生與教師的獎(jiǎng)、教學(xué)金100萬元，還投資了1.5個(gè)億在福建上杭總部附近建起了我國(guó)首個(gè)由校企聯(lián)辦的高級(jí)礦業(yè)人才培養(yǎng)基地——上杭實(shí)踐教學(xué)基地。

　　還不止于此。“與一般的企業(yè)捐資助學(xué)不同，我們與紫金集團(tuán)的合作辦學(xué)，是一種更深層次的校企共同體模式。”劉羽告訴記者，借鑒國(guó)外大學(xué)成熟的理事會(huì)管理模式，雙方聯(lián)合成立了學(xué)院理事會(huì)，每年度定期召開2次理事會(huì)議及擴(kuò)大會(huì)議，對(duì)學(xué)院建設(shè)的方方面面進(jìn)行審議、決策、檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)，學(xué)院發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置，乃至產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等，均由雙方共同決定。

　　“‘紫金模式’是一種多贏模式。”紫金礦業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)陳景河表示，“紫金模式”一方面讓一批符合紫金礦業(yè)自身發(fā)展需求的人才及時(shí)充實(shí)到公司隊(duì)伍中，同時(shí)也讓一些有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者，在參與一部分課程教學(xué)的過程中，將公司的技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、總結(jié)和傳承；另一方面，它向社會(huì)和礦業(yè)界輸出人才，推動(dòng)了整個(gè)礦業(yè)行業(yè)的發(fā)展。

破解工科教育難題

　　礦業(yè)類專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，它要求從業(yè)人員不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　在本科階段已經(jīng)經(jīng)歷了上杭基地學(xué)習(xí)的2015級(jí)采礦工程專業(yè)研究生王聰聰認(rèn)為，礦山實(shí)習(xí)對(duì)前兩年的學(xué)習(xí)進(jìn)行了很好的檢驗(yàn)，使之前學(xué)習(xí)的理論知識(shí)一下變得生動(dòng)了，自身也對(duì)行業(yè)情況有了更感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃大有裨益。

　　劉羽介紹，“紫金模式”下，企業(yè)的培養(yǎng)方案主要包括2個(gè)環(huán)節(jié)，第六學(xué)期，“地、采、選”3個(gè)專業(yè)的學(xué)生全部移師上杭教學(xué)基地，接受由紫金礦業(yè)集團(tuán)的企業(yè)“工程型”教師授課的7-8門專業(yè)課程教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)；第八學(xué)期的企業(yè)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)，依然在上杭基地，由學(xué)院、企業(yè)各一名老師組成的“雙導(dǎo)師”，將結(jié)合專業(yè)實(shí)踐幫助學(xué)生綜合制定畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。

　　經(jīng)過4期遴選聘任與滾動(dòng)退出，目前，學(xué)院共聘任60名企業(yè)高級(jí)技術(shù)人才為 “工程型”教師，其中不乏各大礦業(yè)企業(yè)的老總、教授級(jí)高工，30余人承擔(dān)了第六學(xué)期上杭基地的專業(yè)課教學(xué)工作。

　　為激發(fā)“工程型”教師的熱情，紫金礦業(yè)集團(tuán)還將企業(yè)“工程型”教師的教學(xué)業(yè)績(jī)納入年度考核，與生產(chǎn)任務(wù)同等對(duì)待，與績(jī)效直接掛鉤。

　　“工科專業(yè)需要大量的教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，尤其在工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要學(xué)校和企業(yè)的大力支持。”紫金礦業(yè)學(xué)院黨委書記黃培明認(rèn)為，“紫金模式”與國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的宗旨高度吻合，校企目標(biāo)一致，才能夠培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。

“只有不斷改，才能成功”

　　從2011年的首屆畢業(yè)生開始，紫金礦業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生就表現(xiàn)出“能吃苦、適應(yīng)能力強(qiáng)、一畢業(yè)即能上崗”的特點(diǎn)，就業(yè)完全不愁，也得到用人單位的普遍贊譽(yù)。學(xué)生從大二開始，就可以與以紫金集團(tuán)為主的用人單位簽訂預(yù)就業(yè)協(xié)議，簽約學(xué)生不僅可以得到用人單位的學(xué)費(fèi)資助，還可在寒暑假到簽約單位實(shí)習(xí)。

　　然而，隨著近年來全球礦業(yè)形勢(shì)下滑，人才的需求量明顯下降。礦業(yè)又是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，就業(yè)面窄。曾經(jīng)完全不愁出路的學(xué)院畢業(yè)生們也開始感覺到就業(yè)市場(chǎng)的寒意。

　　“紫金模式”，需要重新調(diào)整人才培養(yǎng)思路和方案。

　　陳景河認(rèn)為，紫金礦業(yè)集團(tuán)正逐步朝著大型化、自動(dòng)化、信息化、國(guó)際化的方向邁進(jìn)，他希望紫金礦業(yè)學(xué)院順應(yīng)時(shí)代潮流，利用好國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略帶來的發(fā)展機(jī)遇，著力培養(yǎng)符合國(guó)際化要求的復(fù)合型人才。

　　據(jù)黃培明介紹，校企雙方在1月剛剛召開的學(xué)院理事會(huì)上明確了學(xué)院在突出“紫金模式”特色辦學(xué)的同時(shí)，將引進(jìn)有國(guó)外教育背景的優(yōu)秀教師及海外課程，重點(diǎn)進(jìn)行課程改革，調(diào)整各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。“我們將用‘礦業(yè)+’的思路，拓寬學(xué)生的行業(yè)視野，比如礦業(yè)+數(shù)字化、礦業(yè)+外語等等，鼓勵(lì)學(xué)生輔修雙專業(yè)，培養(yǎng)一批復(fù)合型人才，提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。”

　　“躺在過去的成績(jī)簿上，就會(huì)落伍。”劉羽表示，校企聯(lián)合辦學(xué)的特殊身份，使學(xué)院能夠比較敏感地感受到行業(yè)前景和市場(chǎng)的變化，主動(dòng)、靈活地做出改變。“而這么多年最大的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)是，只有不斷改，才能成功。”（記者 鄭璜 通訊員 王憶希）