“現(xiàn)在是暑假，不用去學(xué)校的孩子們都一股腦兒扎進(jìn)了各類社會(huì)上的培訓(xùn)班，不夸張地說(shuō)，十個(gè)提著包包去上課的學(xué)生，至少有五個(gè)是來(lái)學(xué)英語(yǔ)，我們咋能不來(lái)呢？”趙女士一手拿著英語(yǔ)培訓(xùn)班的宣傳彩頁(yè)，一手拉著小學(xué)五年級(jí)的兒子無(wú)奈地說(shuō)。

　　遍看培訓(xùn)市場(chǎng)，不管是從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量、參加學(xué)習(xí)的人數(shù)，還是學(xué)費(fèi)的高低，英語(yǔ)培訓(xùn)在各類社會(huì)培訓(xùn)中是毋庸置疑的老大。“英語(yǔ)培訓(xùn)之所以火，是因?yàn)槭袌?chǎng)需求大。從目的上看學(xué)英語(yǔ)的人可以分為兩類，一種是因?yàn)榕d趣愛(ài)好，自己想學(xué)，這一類在所有學(xué)英語(yǔ)的人里最多占到1%。剩下99%是為了什么，考試！”西安新東方學(xué)校副校長(zhǎng)徐升說(shuō)。

　　小劉是陜西師范大學(xué)大三漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，明年準(zhǔn)備考研的她暑假并沒(méi)有回河北老家，而選擇在學(xué)校自習(xí)室里度過(guò)。“我的專業(yè)問(wèn)題不大，就是英語(yǔ)太頭疼了。從小就對(duì)英語(yǔ)不愛(ài)，但偏偏這是考研必須邁過(guò)去的門檻。這時(shí)候就真心羨慕那些本科學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的，考什么都容易，得英語(yǔ)者得天下啊！我學(xué)的是中文，現(xiàn)在偏偏被英文逼得要去花錢補(bǔ)習(xí)，英語(yǔ)不好就不能繼續(xù)學(xué)漢語(yǔ)，這是否有點(diǎn)可笑！今年高考英語(yǔ)要改革了，啥時(shí)候考研要是也能把英語(yǔ)取消就好了。”

　　英語(yǔ)不好可以學(xué)，年輕人還好說(shuō)，可這對(duì)于今年已經(jīng)48歲的張師傅來(lái)說(shuō)就真的要撓頭了。“我上班都已經(jīng)快三十年了，副高職稱卻足足卡了十年，英語(yǔ)考試硬是過(guò)不了啊。”張師傅是西安市一家事業(yè)單位的職工，從事行政工作，這些年每逢職稱英語(yǔ)考試前都要去報(bào)名參加社會(huì)上的英語(yǔ)突擊班，但卻年年失望，“按照目前的人才培養(yǎng)和選拔制度，不管你是搞中藥、研究歷史的，還是當(dāng)技術(shù)員、工程師、教師，甚至是做內(nèi)勤，無(wú)論專業(yè)能力，也無(wú)論對(duì)提高工作業(yè)績(jī)的幫助有多大，只要晉職、評(píng)職稱，如果英語(yǔ)不好，一切都只能是空談。現(xiàn)在就等熬到50歲，評(píng)職稱就可以免考英語(yǔ)了。”

　　英語(yǔ)的重要性被無(wú)限放大，更被設(shè)置為一個(gè)又一個(gè)人生重要節(jié)點(diǎn)需要邁過(guò)的門檻，應(yīng)運(yùn)而生的英語(yǔ)培訓(xùn)能不火么？

　　據(jù)碑林區(qū)教育局職業(yè)教育與成人教育科工作人員介紹，該區(qū)現(xiàn)有注冊(cè)的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)130家，其中涉及英語(yǔ)培訓(xùn)的有60多家，占了培訓(xùn)市場(chǎng)的半壁江山。而在雁塔區(qū)登記在冊(cè)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)56家，其中成人培訓(xùn)18家，主要針對(duì)雅思、托福、GRE，其余均為少兒英語(yǔ)培訓(xùn)。

　　“我們做家長(zhǎng)的其實(shí)很無(wú)奈，明知道現(xiàn)在的孩子負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠重了，但看著身邊其他人都在上課、補(bǔ)習(xí)、提高，只能狠下心讓孩子別輸在起跑線上。”李蘭是位年輕媽媽，在已經(jīng)放假的吉的堡英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校門口遇見(jiàn)她時(shí)，她正在記錄教室門上留下的聯(lián)系電話，準(zhǔn)備給自己不到3歲的兒子報(bào)名英語(yǔ)早教班。

　　徐升認(rèn)為，面對(duì)巨大的市場(chǎng)需求，英語(yǔ)培訓(xùn)熱是必然的。但在選擇培訓(xùn)方式和內(nèi)容時(shí)也需要慎重考慮，不要被市面上鋪天蓋地的宣傳攻勢(shì)蒙住了雙眼，盲目跟風(fēng)。“比如外教授課，現(xiàn)在很多人很迷信外教就能把人教好，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛打出外教的噱頭吸引學(xué)生。但從我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，外教發(fā)揮最大作用的是幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力，外教給大學(xué)生授課沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)榇髮W(xué)生已經(jīng)有了一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是英語(yǔ)零基礎(chǔ)的小孩子呢？在幼兒早教中使用外教授課，肯定不如中國(guó)人來(lái)教效果好。”