加拿大學霸一年自學麻省理工四年課程 注重學習效率
在“Coursera”上，他分享了自己的“挑戰思路”：
“在確定一個要通過學習完成的目標后，將這個目標不斷地劃分成眾多小目標，在完成每一個小目標的過程中不斷總結，持續獲得有效的即時反饋，形成一個‘學習-反饋-改進’的循環。如果在這個小目標上遇到困難，就去學習另一個小目標的內容，反過來再想盡辦法解決之前遇到的困難，直到完成目標。”
思路看似簡單，但想真正掌握并應用到實際生活中實屬不易。很多人缺少這樣的耐心和自制力，以及對自我的要求。當我們還在為生存忙碌時，斯科特已經在自我潛力發掘的道路上越走越遠。
對目前的生活，斯科特告訴“Degree of Freedom”，“我很滿意”。他說，人類行為有3個不同的驅動層次：需求，地位，快樂。而他制定的計劃，幾乎全部是關于“快樂”的，極少有關于“需求”或者“地位”的。對身外的東西，斯科特很放得開。
斯科特建議人們“多多旅行”，他就從旅行中悟出了許多學習的感悟，“旅行與學習有多種潛在的關聯”。他說，學習不僅局限于書本，也關乎文化、語言、人們，以及它們之間的相互交流；這一切都只是為了從生活中汲取各種有益的知識，充實本就短暫的生命。
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