“孩子的愛心早餐真棒！”、“今天的陽光長跑孩子們都很活躍！”……翻開浙江省寧波市鄞州區櫟社小學校長周培利的朋友圈，在“學生家長”這一列表中，足足有800多個好友，全都清楚地標注著家長孩子的姓名和所在班級。周培利說，在全校1047名學生的父母中，除了不用微信的家長，自己幾乎都加了個遍。

　　圖為學生家長[微博]在朋友圈曬“愛心早餐”　采訪對象供圖　攝

　　開學初，櫟社小學召開了一次新學期全體家長會。與往年不同的是，每個孩子的家長都領到了一張校長名片，簡單的綠底紙片上，除了周培利的名字、電話，還有一串微信號碼。從高高的講壇走下，成為“接入地氣”的微信好友，周培利的“校長朋友圈”不僅成功融進了家長群，更在傳統交流方式之外，引導了新型家校互動模式升級。

　　“朋友圈互動法”初見成效

　　緣何要與家長互加好友？眼前這位“潮流校長”周培利回憶稱，一次教育工作中的真實故事讓自己感受到新型社交方式的有效與神奇。

　　肖明(化名)是櫟社小學三年(5)班的學生，卻是老師眼中上課搗亂、不按時完成作業的“問題學生”。周培利得知情況后了解到，肖明的父母一直在外工作，跟他一起生活的只有年邁的爺爺。

　　“根據我的經驗，肖明的行為可能是由于長期得不到父母的關注而造成的。”周培利說，在與肖明的媽媽取得聯系后，兩人互加了微信好友。

　　為了能讓肖明媽媽看到孩子的成長情況，周培利時常用手機拍攝肖明的在校學習、生活細節，通過微信將照片傳給媽媽，同時也把媽媽發來的叮嚀念給肖明聽。

　　“我經常跟肖明說，你的一舉一動媽媽都看得到哦，媽媽其實很關心你，只是身不由己。”周培利回憶道。經過一段時間，肖明的情況慢慢發生了轉變，臉上的笑容開始洋溢，學習成績也呈穩步提升狀。

　　周培利感嘆，如果能和更多家長建立這種隨時交流分享的關系，那么家長也能體會到教育工作的“將心比心”。今年新學期，周培利萌發了與所有家長互加微信好友的想法，為此她加印了2000多張名片。

　　“超級朋友圈”最接地氣

　　周培利感嘆自己并非“微信控”，但除了分享孩子的近況，也會時常轉發一些最新的教育理念或校園活動。

　　“學校教育工作要取得家長的理解和支持，就必須讓家長了解你的教育理念。”周培利說，全校一半左右學生都是外來務工人員子女，家長的科學文化素質相對不高，所以通過一些教育文章的分享，有助于讓他們了解最新的教育理念，幫助家長和孩子共同成長。

　　放學前一小時的“陽光體育”時間是櫟社小學的特色教育內容，但有的家長認為長跑沒意義，還擔心孩子會餓著肚子，建言不如讓孩子早點回家把作業做完?！　榱讼议L的顧慮，周培利會不時跑到操場上，拍一些學生與老師跑步運動的照片，通過微信發給學生家長。同時，周培利也將學校為學生準備的蛋糕甜點照片傳至朋友圈，并附上文字，“放心吧，不會讓孩子餓肚子。他們是你們的孩子，也是我們的孩子。”

　　此外，注意到全校超九成的學生因父母工作忙而無法堅持每天吃早餐的現象，“愛操心”的周校長在微信上發起了“健康早餐”的倡議，鼓勵父母參加“最美爸爸”、“最美媽媽”的早餐評比。

　　“看到做得好的早餐搭配，我就會忍不住點贊，并在朋友圈里分享愛心早餐的截圖照。”周培利說。不過當她看到有媽媽曬的早餐中只有豆漿和稀飯，周培利還是會忍不住“嘮叨”一句，“再煮個雞蛋，會不會更好？”

　　朋友圈讓原本“束之高閣”的校長形象更加真實，也為家?；咏⒘烁鼮榫o密的聯系。“雖然時間變得瑣碎了，但是我也在一份份聊天記錄中感受到家長的溫暖。”周培利認為，朋友圈正成為傳統家校交流方式的有效補充，在這個平臺的基礎上，希望能建立更為真誠、融洽的新型家校關系。(完)(見習記者 李佳赟 通訊員 薛叢川)