盛夏八月，一只青蓮紫的荷包，即將隨高考錄取通知書一起抵達2020級南開大學本科生身邊。荷包上，繡著“一元復始，萬象新生”字樣，里面裝著兩粒蓮花種子。“希望新生將其中一顆種于故鄉(xiāng)，不改初心；一顆帶來校園，見證成長”成為學校對新生的第一聲“云端”叮嚀。

　　種子禮物、時光轉(zhuǎn)盤、風琴折頁……近日，隨著高考志愿填報接近尾聲，一大波高校錄取通知書因別具新意成為熱搜話題。在招生錄取工作電子化、數(shù)字化的當下，這些錄取通知書成為母校給學子們開的“云端第一課”，在滿滿的儀式感背后，努力傳達著大學的精神和育人的理念。

　　通知書有故事，講傳承百年的大學風骨

　　夏日炎炎，清香陣陣，南開大學的馬蹄湖中亭亭立著一朵朵白色的、粉色的荷花。不大的辦公室里，兩株怒放的荷花挺立，96歲的南開大學中華古典文化研究所所長葉嘉瑩先生專程拍攝視頻，向九月份即將抵達南開園的學子們表示歡迎。

　　荷花，于南開大學有著特殊的意義，也由此成為今年錄取通知書中學校送給新生滿滿的期待。

　　“1937年7月28日，侵華日軍轟炸南開大學，馬蹄湖成了校園里僅存的湖泊。時任校長張伯苓在接受采訪時說：‘敵人此次轟炸南開，被毀者為南開之物質(zhì)，而南開之精神，將因此挫折，而愈益奮勵。’所以南開校色是‘青蓮紫’，荷花的君子品質(zhì)也與南開人剛毅堅卓的精神追求相契合。”南開大學宣傳部副部長馬長虹告訴記者，將蓮花種子寄給新生，就是希望一代代南開人秉公盡能做事、清正如荷為人，讓南開精神傳承百年、香遠益清。

　　講述傳承百年的大學風骨。今年，不少高校的錄取通知書紛紛化身“歷史老師”，將各自獨有的辦學傳承和治學特色、育人理念鐫刻其上，讓學子們未入校園、先感其魂。

　　今年正值哈爾濱工業(yè)大學百年華誕，該校高考錄取通知書蘊含著“開·啟”的概念。滿滿的一個盒子，盒蓋上橫向縱向均可閱讀的字體“1920-2020”，寓意“縱橫百年”。打開盒子，除了錄取通知書和校長寄語外，還有建校百年紀念印章、記錄了建校一百年來高光時刻的透明簡筆畫，從載人航天、小衛(wèi)星技術(shù)、空間機械手、星地激光鏈路系統(tǒng)技術(shù)、環(huán)月飛行的微衛(wèi)星“龍江二號”、第一支登上春晚舞臺的大學生機器人舞蹈隊等硬核成果，到哈工大“八百壯士”精神以及“規(guī)格嚴格，功夫到家”的校訓傳統(tǒng)，在其中都能找到，就像開啟了學校塵封百年的歷史過往。

　　“這些是哈工大百年的高光時刻凝結(jié)而成的。我們希望告訴同學們，哈工大百年風雨歷程，前輩們創(chuàng)造了很多成果，讓哈工大能夠屹立百年，這是一種榮耀。站在前人的肩膀上，新的百年、繼往開來，應(yīng)該有你的參與。”哈工大招辦主任邢朝霞說。

　　通知書能“帶貨”，講關(guān)注社會的使命擔當

　　與其他高校的錄取通知書相比，今年南京大學錄取通知書則化身“帶貨員”，南大招辦和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與成果轉(zhuǎn)化辦公室合作，在錄取通知書里為美麗云南開啟了“鮮花帶貨”，充滿了滿滿的使命擔當感。

　　南京大學錄取通知書禮盒層層疊疊，共有4層，每層都與“助力脫貧攻堅、為云南帶貨”相關(guān)：第一層印有《送祝文安知楚雄府》一詩，詩中的楚雄，便是今天的國家扶貧開發(fā)工作重點縣雙柏縣，也是南京大學自2013年以來的定點掛鉤幫扶對象；第二層印有《春風》一詩，寓意四季如春的云南，盛產(chǎn)甘蔗等經(jīng)濟作物；第三層印有陸游的《讀書》一詩，還為學子準備了一場獨特的互動儀式，拿起里面的“探照燈”，插入膠片畫里，就能照亮雙柏孩子們的夢想和笑臉；第四層印有《莊子·逍遙游》，展現(xiàn)了“至人無己，神人無功，圣人無名”的崇高追求，寄托了南京大學對于學子成為偉大時代的參與者、締造者、受益者的殷切希望。

　　此外，禮盒里還有雙柏縣的自然景觀照片、彝族圖騰虎形胸章和“為美麗云南拼單助農(nóng)手冊”，以及利用甘蔗渣紙和云南特產(chǎn)金邊玫瑰為學子打造的紀念品。掃一掃錄取通知書上的二維碼，還能下單云南鮮花，為貧困山區(qū)助力。

　　“拿到錄取通知書是人生中非常神圣的時刻，是一個重要的儀式。除了追求形式和感官的獨特體驗外，一定要有非凡的深刻意義。”從今年5月開始，南京大學招辦主任助理王來兵就開始思考今年錄取通知書的設(shè)計方案，他想把社會和時代議題融入其中，“在決勝全面建成小康社會的收官之年，脫貧攻堅的決戰(zhàn)決勝之年，南大人在其中承擔了什么樣的責任？后來從學校女老師購買的云南鮮花得到啟發(fā)，我覺得很美好。再加上之前在雙柏地區(qū)調(diào)研時，發(fā)現(xiàn)了當?shù)靥禺a(chǎn)金邊玫瑰和甘蔗造紙，結(jié)合直播帶貨這一理念，能帶貨的錄取通知書就這樣產(chǎn)生了。”

　　通知書有情懷，蘊含著無限的育人時機

　　寓意深刻的錄取通知書，學子們紛紛點贊。

　　“一開始觸動我的是‘紫+金’的配色、‘好事近’的插畫、每一層上金色的詩文……將情懷與藝術(shù)融為一體。這不只是錄取通知書，也是藝術(shù)品。但最讓我感動的則是關(guān)于扶貧攻堅的‘帶貨’，甘蔗紙包裹的金邊玫瑰、彝族徽章、‘一束光’膠片畫，不僅記錄著南大深入扶貧的貢獻，也提醒著我們需要并且將要承擔的社會責任。”第一志愿報考了南京大學的浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學考生周鍇說。

　　來自東北師范大學附屬中學的劉元實將成為哈工大小衛(wèi)星班的第一批學生，這份沉甸甸的錄取通知書也給了他開啟未來無限的勇氣：“在網(wǎng)上看到錄取通知書時眼前一亮，真的是備受鼓舞。我希望自己未來能在航空航天領(lǐng)域作出貢獻。”

　　“大學是知識的殿堂，是讀書的地方，更是育人的平臺。育人從拿到通知書的那一刻，就要開始。以儀式感帶入責任感是教育的最好方式。”南京大學招辦主任李浩說。

　　還有不少教育專家認為，在“通知”功能逐漸弱化的情形下，小小錄取通知書其實蘊含著無限的育人時機，值得高校深入挖掘。

　　“對于學生來說，最大的需要恰恰是滿足他對未來不確定的期待。學校到底有什么樣的機會、學生能發(fā)揮什么樣的作用、學校按照什么樣的方式引導和教育學生，是需要呈現(xiàn)清楚的。錄取通知書需要的教育性作用，就是傳遞出明確的信號——高校承擔著國家發(fā)展的使命，學生更需要為此肩負起努力學習的責任。”北京師范大學教育學部教授李奇認為，從高中到大學是重要的教育窗口，如果能在錄取通知書里把高校的學習設(shè)計、教育理念、對學生的期待傳遞給學生，就能較好地發(fā)揮對學生的教育作用，“比如把校訓等高大上的理念具體化、情境化，就能真正闡釋每個學校的獨特內(nèi)涵，同時給學生以期望和目標。”（本報記者 鄧暉 楊颯）