日前，各大高校都已開學(xué)，選課、迎新熱鬧非凡。但一個(gè)孤零零的身影卻引起了網(wǎng)友的熱議。杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院的楊柳主修樂器是箜篌，而這個(gè)專業(yè)的學(xué)生全校只有她自己一人。一人即一個(gè)專業(yè)，這事聽起來很“酷”，也有不少網(wǎng)友擔(dān)心，楊柳在全專業(yè)老師的“精準(zhǔn)”愛護(hù)下，別說逃課，連上課走神都難了。

　　像箜篌這樣的冷門專業(yè)，其實(shí)還有很多，比如北京大學(xué)著名的“六代單傳”專業(yè)古生物、中央音樂學(xué)院的篳篥專業(yè)等。常見專業(yè)如歷史學(xué)、文物與博物館學(xué)、考古學(xué)等也會(huì)被認(rèn)為是冷門專業(yè)。為什么會(huì)有冷門專業(yè)？冷門專業(yè)的招生與畢業(yè)也會(huì)“遇冷”嗎？可能隨著時(shí)代的發(fā)展，我們對(duì)于冷門專業(yè)的印象也需要一些改變了。

　　多“冷”才算冷門 其實(shí)沒有定論

　　每年夏天，除了高考外，讓考生及家長(zhǎng)頭疼的還有考試后的專業(yè)申報(bào)。高考家庭都會(huì)動(dòng)員全體力量，希望幫孩子選一個(gè)熱門的、畢業(yè)好找工作的專業(yè)。熱門、冷門如何定義？事實(shí)上，如今并沒有一個(gè)準(zhǔn)確的界定。而在一些家長(zhǎng)眼中，就是哪個(gè)專業(yè)報(bào)的人多、賺的錢多，哪個(gè)專業(yè)就熱門。

　　“人們對(duì)于專業(yè)冷熱的認(rèn)知，是基于對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的認(rèn)知。”北京林業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)辦公室主任徐博函說。

　　北京建筑大學(xué)招生就業(yè)處副處長(zhǎng)朱俊玲也認(rèn)為，專業(yè)中所謂的冷門、熱門，大多數(shù)情況是人們依據(jù)社會(huì)供求關(guān)系以及就業(yè)的體面程度、經(jīng)濟(jì)收入來考慮的。

　　考生家長(zhǎng)在選擇填報(bào)志愿的時(shí)候，無論是熱門專業(yè)還是冷門專業(yè)，都是為了孩子有個(gè)好的就業(yè)選擇，所以在選擇專業(yè)時(shí)，都希望避開知名度低、“感覺不好就業(yè)”的冷門專業(yè)。但畢業(yè)后的環(huán)境，往往隨著社會(huì)、市場(chǎng)不斷變化，冷熱其實(shí)并非絕對(duì)。

　　例如師范專業(yè)、法學(xué)專業(yè)等“傳統(tǒng)”意義上的熱門專業(yè)，往往是家長(zhǎng)渴望孩子報(bào)考的重點(diǎn)領(lǐng)域。可隨著就讀這些專業(yè)的學(xué)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，畢業(yè)生數(shù)量也水漲船高，加之教師和法學(xué)等相關(guān)職業(yè)崗位更注重經(jīng)驗(yàn)，更新?lián)Q代較為緩慢，近年來需求逐漸趨于飽和，甚至有點(diǎn)供大于求的情況出現(xiàn)。

　　相比之下，一些冷門專業(yè)往往卻能有著更好的就業(yè)前景。薛逸凡2010年畢業(yè)于北京大學(xué)“知名”的古生物專業(yè)。畢業(yè)于“人丁不旺”的冷門專業(yè)的他，其畢業(yè)去向卻令人羨慕，畢業(yè)后他被美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)計(jì)算生物學(xué)碩士專業(yè)錄取，獲得了助學(xué)金，之后又被美國(guó)匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)錄取為博士研究生。

　　志愿選擇傾向 可能有點(diǎn)不同

　　冷門專業(yè)在家長(zhǎng)與考生眼中，可能有著不一樣的樣子。

　　根據(jù)近日北京師范大學(xué)考試與評(píng)價(jià)中心發(fā)布的《00后高考志愿興趣報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)，因?yàn)榫蜆I(yè)不佳而被歸為冷門的歷史類專業(yè)，如歷史學(xué)、文物與博物館學(xué)、考古學(xué)，反而擠入學(xué)生最感興趣人文專業(yè)榜單前三；而會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、金融學(xué)、投資學(xué)等曾被各界看好的經(jīng)濟(jì)、金融類專業(yè)卻被打入最不感興趣榜單。

　　“傳統(tǒng)冷門學(xué)科受到00后追捧，這反映了00后在學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇上趨向個(gè)性化、更加注重以個(gè)人學(xué)習(xí)興趣為中心。”南華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)學(xué)院副教授歐陽愛輝說。

　　《報(bào)告》發(fā)現(xiàn)，考生的“心動(dòng)”專業(yè)正在打破大眾傳統(tǒng)的認(rèn)知常理。與過去工資高、就業(yè)好的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不同，當(dāng)下考生感興趣的專業(yè)，未來薪資水平反而不高。相反，薪資幾乎最低的學(xué)前教育、科學(xué)教育、特殊教育、歷史學(xué)等專業(yè)，學(xué)生感興趣程度卻很高。

　　《報(bào)告》分析，學(xué)生最不感興趣的理工專業(yè)，其就業(yè)方向多為傳統(tǒng)行業(yè)，如航海技術(shù)、輪機(jī)工程、船舶與海洋工程、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、采礦工程、石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程等。

　　“前些年較熱門的金融、會(huì)計(jì)、公共事業(yè)管理等專業(yè)，在當(dāng)下考生眼中不再是熱門。這一方面和社會(huì)需求有關(guān)，畢竟上述專業(yè)前些年招生太多，市場(chǎng)需求趨向飽和；另一方面也在于00后在選擇專業(yè)時(shí)，往往更多地追求自身個(gè)性化，滿足自己內(nèi)心的興趣愛好。”歐陽愛輝說。

　　同時(shí)，歐陽愛輝也指出，對(duì)于專業(yè)選擇冷、熱的判斷上，除了考生自己的興趣愛好，也需要以近幾年高考志愿填報(bào)、各高校不同專業(yè)錄取人數(shù)和大一校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)情況等來綜合分析。畢竟這些與專業(yè)直接相關(guān)的數(shù)據(jù)更加真實(shí)，更能反映客觀情況。

　　看劇選專業(yè) 也要科學(xué)把關(guān)

　　專業(yè)熱度正在隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化。《報(bào)告》顯示，目前學(xué)生最感興趣的5大理工專業(yè)分別為：心理學(xué)、法醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)。

　　為什么會(huì)有這樣的變化？對(duì)于偏冷門的法醫(yī)學(xué)成為學(xué)生第二喜歡的專業(yè)，北京師范大學(xué)考試與評(píng)價(jià)中心主任劉嘉表示，這或許是受到近幾年相關(guān)影視劇的影響。

　　“在信息大爆炸時(shí)代，學(xué)生能夠接觸到大量與專業(yè)相關(guān)的信息。各種專業(yè)題材的影視劇、熱門話題、新聞報(bào)道等，都可能影響學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)的喜愛程度。”劉嘉說。近年來，歷史、心理、刑偵等題材網(wǎng)絡(luò)劇頻出，對(duì)00后志愿選擇的確產(chǎn)生了一定程度的影響。

　　“這種影響應(yīng)該說是正反兩面的。從正面看，它們的出現(xiàn)提升了部分傳統(tǒng)冷門學(xué)科的地位，令這些冷門學(xué)科獲得了更多的關(guān)注，也給當(dāng)下考生提供了更多專業(yè)選擇的參考信息；但從負(fù)面效果來看，文學(xué)作品源于生活又高于生活，出于創(chuàng)作需要，會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行某些夸張的藝術(shù)化處理，這很可能讓冷門專業(yè)在人們心中形成一個(gè)‘美麗的謊言’，進(jìn)而也令填報(bào)高考志愿的考生對(duì)上述專業(yè)存在某種認(rèn)識(shí)偏差。”歐陽愛輝說。

　　“對(duì)00后填報(bào)志愿而言，追求個(gè)性化和自身興趣固然非常重要，但在真正作出填報(bào)和選擇時(shí)，還應(yīng)當(dāng)綜合所有正確信息作出全面衡量。”歐陽愛輝建議，譬如要考慮自己究竟是真正對(duì)該學(xué)科有發(fā)自內(nèi)心的濃厚興趣，還是僅僅受某影視作品的影響而葉公好龍。

　　專家建議，考生還是應(yīng)該客觀冷靜地做出綜合判斷。學(xué)校也可以通過針對(duì)高中生的專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，結(jié)合職業(yè)測(cè)試模型，以及學(xué)生的性格和興趣特點(diǎn)，讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)專業(yè)、認(rèn)識(shí)自我。然后由專業(yè)的老師為學(xué)生講解其感興趣專業(yè)的課程設(shè)置、專業(yè)特點(diǎn)以及今后的發(fā)展趨勢(shì)，最后再從就業(yè)情況的角度給予學(xué)生專業(yè)性的推薦。讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于每個(gè)專業(yè)都有一個(gè)全方位、多維度的了解，從而在選擇專業(yè)時(shí)更加的得心應(yīng)手、事半功倍。