中學(xué)生留信“不知為何而學(xué)”離家出走 網(wǎng)友：上班后悔學(xué)得太少
專家：家長(zhǎng)要善，于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)
沈陽市青少年心理健康中心首席專家周永梅介紹，這并不是個(gè)例，有一些青春期的孩子開始思考“我到底是誰？”“我為什么要學(xué)習(xí)？”一些青春期的孩子開始處于迷茫狀態(tài)中，是因?yàn)楹⒆邮チ藠^斗的動(dòng)力。
而產(chǎn)生這種狀態(tài)的原因：一是現(xiàn)在物質(zhì)生活水平普遍提高，現(xiàn)代孩子沒有吃苦經(jīng)歷，也就失去了奮斗的動(dòng)力，比如父母那個(gè)年代可能好好學(xué)習(xí)是為了改變生活質(zhì)量。
二是現(xiàn)在很多孩子找不到自己，只是父母的期待，這也讓他失去了奮斗的動(dòng)力，要讓他懂得“學(xué)習(xí)是為你自己而學(xué)，不是為了考大學(xué)，而是豐富自己。”
三是有的孩子不知道自己要什么，不了解自己，可能定的目標(biāo)比較高，缺乏行動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)不了時(shí)就會(huì)打消其積極性，甚至迷茫“我為什么要這么學(xué)習(xí)？”
而針對(duì)上面這些問題，作為家長(zhǎng)也要提早發(fā)現(xiàn)孩子的變化。首先，要培養(yǎng)孩子的“感受性”，要讓他們自己做事情，在孩子自己做事的過程中，讓他們體會(huì)到“成就感”，他們才有興趣往更高層次發(fā)展。其次，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，在這方面不斷地指引孩子，這樣孩子為以后的事業(yè)奮斗，也就會(huì)積極起來。第三，通過榜樣和偶像的力量，多給孩子講一些榜樣的奮斗史，讓孩子明白沒有一個(gè)奮斗過程不可能有一個(gè)光鮮的結(jié)果。
最后，建議家長(zhǎng)不要把自己的期待強(qiáng)加給孩子，也不要代替孩子去做一些事情，要和孩子一起解決問題。不要一味地說教和喊口號(hào)，這樣只能讓孩子感覺壓力越來越大。“這個(gè)孩子還是比較上進(jìn)的，他在這個(gè)年紀(jì)主動(dòng)思考我為什么學(xué)習(xí)，父母此時(shí)應(yīng)該給他正確的引導(dǎo)。”周永梅介紹。
原標(biāo)題：初中生留信離家，稱“不知為何而學(xué)” ；專家表示：家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，找到學(xué)習(xí)的興趣
責(zé)任編輯：凌芹莉
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