福建省通過深化綜合改革、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)、提高普及水平，扎實推進基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。

　　深化基礎(chǔ)教育綜合改革。制定幼兒園基本辦學(xué)標準和普惠性民辦園管理辦法，推進公民辦幼兒園標準化建設(shè)，提高政府購買普惠性民辦學(xué)前教育服務(wù)試點水平。促進各地落實義務(wù)教育學(xué)校“小片區(qū)”管理捆綁考核機制，總結(jié)提升農(nóng)村薄弱校“委托管理”、集團化辦學(xué)經(jīng)驗，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。研制初中學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評價和高中階段學(xué)校招生改革實施辦法。啟動普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革試點，建設(shè)省級綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)。制定實施中小學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價體系，引導(dǎo)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，加強體育、美育等課程建設(shè)。開展青少年科技創(chuàng)新、機器人大賽、高中學(xué)科奧賽等活動。

　　提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。印發(fā)《普通高中教學(xué)調(diào)整指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)各地和學(xué)校調(diào)整模塊教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，強化學(xué)科核心素養(yǎng)和探究思維的培養(yǎng)。健全教育行政與教研部門協(xié)同推進機制；推動高中教學(xué)專項視導(dǎo)制度化。遴選確認一批普通高中省級課程改革基地，開展選課走班等教學(xué)管理改革研究，推進課堂教學(xué)、校本課程研究，推進高中多樣化、有特色辦學(xué)。根據(jù)國家和省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，對問題突出的地方安排專項約談，并進行跟蹤督查，促進改進教學(xué)和教育決策。實施學(xué)前教育片區(qū)管理和片區(qū)教研制度改革，重點提升新建園、薄弱園辦園內(nèi)涵。支持泉州市“低視力教育康復(fù)”和廈門市同安區(qū)“送教上門”、“隨班就讀”國家級實驗區(qū)實驗研究。分類開展特殊教育“視障、聽障、智障、自閉癥”片區(qū)教研。建立完善常態(tài)化的中小學(xué)教研工作制度，定期開展課堂教學(xué)改革研究。組織中考命題人員研修，指導(dǎo)各地按國家《課程標準》和省頒《考試大綱》命制中考試卷，分析反饋中考質(zhì)量。啟動基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎勵制度。

　　優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源結(jié)構(gòu)。開工建設(shè)100所公辦園，新增3萬個學(xué)位，改善幼兒園結(jié)構(gòu)。擴大普惠性學(xué)前教育資源供給，全省公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園覆蓋面達60％以上。制定實施“十三五”中小學(xué)布局規(guī)劃，推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展工作。指導(dǎo)支持有關(guān)縣（市、區(qū)）創(chuàng)建“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”。啟動“義務(wù)教育管理標準化學(xué)校”建設(shè)與評估。重點支持100所左右薄弱高中建設(shè)，支持民辦學(xué)校創(chuàng)建達標高中，遴選若干所省一級達標學(xué)校創(chuàng)建普通改革發(fā)展示范性高中。全省完善50所普通學(xué)校資源教室配備、增加10所左右標準化特教學(xué)校。繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課”等相關(guān)活動，擴充數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提供教學(xué)交流，滿足邊遠地區(qū)學(xué)校、教學(xué)點教學(xué)需要。開展教育信息化試點校總結(jié)評價，召開現(xiàn)場會，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

　　鞏固提高基礎(chǔ)教育普及水平。健全義務(wù)教育控輟保學(xué)機制，修訂學(xué)籍管理辦法，運用“學(xué)籍系統(tǒng)”規(guī)范學(xué)籍管理，鞏固提高學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段入學(xué)率。推進單校劃片、多校劃片招生入學(xué)機制，落實隨遷子女招生政策和優(yōu)質(zhì)高中定向招生比例。進一步規(guī)范公辦園招生管理，調(diào)整完善以“機會均等”為核心改革措施，增強公辦園招生改革公信力。