今年7月起，浙江省諸暨市陶朱街道陶朱老年大學(xué)學(xué)員成立志愿服務(wù)隊(duì)，2000多名老年志愿者盡己所能、發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)、迸發(fā)余熱，廣泛參與社區(qū)基層治理。圖為10月23日，諸暨市陶朱街道志愿者在友誼社區(qū)文化家園為社區(qū)居民上音樂(lè)課。新華社記者 韓傳號(hào)攝

　　座位不夠用、報(bào)名排長(zhǎng)隊(duì)、熬夜搶名額——這不是在搶購(gòu)降價(jià)商品，而是部分老年大學(xué)招生時(shí)的情景。

　　中國(guó)正處于人口老齡化快速發(fā)展階段，截至2018年底，60歲及以上老年人口達(dá)2.5億人。退休的老年人如何利用閑暇時(shí)間？隨著生活水平的不斷提高，不少老年人不再單純滿足于“老有所養(yǎng)”，而是追求“老有所學(xué)”“老有所樂(lè)”“老有所為”。提供書(shū)畫(huà)、攝影甚至英語(yǔ)培訓(xùn)的老年大學(xué)正在成為很多老年人的“時(shí)髦選擇”。

教育資源下沉，家門(mén)口就能上課

　　11月1日上午8時(shí)40分，走進(jìn)北京市朝陽(yáng)老年大學(xué)麥子店街道分校國(guó)畫(huà)課的教室，墻壁上掛滿了書(shū)法、繪畫(huà)作品。其中，一些國(guó)際政要參觀時(shí)留下的字跡尤為引人矚目。離上課還有20分鐘，這里已經(jīng)坐滿了“學(xué)生”。9點(diǎn)整，20名老年人圍坐一圈，開(kāi)始聽(tīng)一名義務(wù)教員講山水畫(huà)創(chuàng)作。

　　秦春麗就是這所老年大學(xué)的一名“學(xué)生”。退休前，她是一名銀行職員，已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)2年有余。每周2次課，秦春麗選擇了書(shū)法和繪畫(huà)。現(xiàn)在，她是繪畫(huà)班的負(fù)責(zé)人，每次上課時(shí)提前來(lái)教室給大家開(kāi)門(mén)、打水，等待同學(xué)們的到來(lái)。

　　“我是個(gè)閑不住的人，退休后在家除了給家里人做做飯也沒(méi)有什么事可做，會(huì)感到無(wú)聊。自從我加入老年大學(xué)以來(lái)，不但充實(shí)了自己，連平常走在路上的感覺(jué)都不一樣了。以前，對(duì)于路邊的風(fēng)景都是視而不見(jiàn)，而現(xiàn)在走在路上會(huì)時(shí)不時(shí)駐足欣賞一些美麗的風(fēng)景，尋找書(shū)畫(huà)創(chuàng)作的靈感。”秦春麗說(shuō)。

　　老年大學(xué)不僅設(shè)置在一線城市，也延伸到全國(guó)各地。黑龍江大慶市的翟阿姨已從大慶油田物業(yè)崗位上退休1年，現(xiàn)在她在當(dāng)?shù)氐睦夏甏髮W(xué)學(xué)習(xí)詩(shī)朗誦課程，每周二下午上課。“當(dāng)初是朋友推薦來(lái)這里上課學(xué)習(xí)的，自己也想多學(xué)一點(diǎn)東西讓記憶力不要過(guò)早衰退。”翟阿姨說(shuō)。

　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，翟阿姨也曾遇到過(guò)一些困難，比如專(zhuān)業(yè)性不夠強(qiáng)、詩(shī)歌太長(zhǎng)不容易記憶等，但她都一一克服了。“老年大學(xué)的學(xué)習(xí)還給我?guī)?lái)了意想不到的效果，在受到老師表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)讓我感到很自信，平時(shí)上課也會(huì)注意自己的形象和穿著，感覺(jué)自己年輕了許多。”

　　據(jù)了解，秦春麗和翟阿姨參與的都屬于“家門(mén)口的老年大學(xué)”，具有報(bào)名易、離家近、熟人多、互動(dòng)快等特點(diǎn)，不僅實(shí)現(xiàn)了老年教育資源的下沉，也盤(pán)活了養(yǎng)老服務(wù)資源和各類(lèi)文化教育資源。

招生火爆“一座難求”

　　隨著老年人文化需求的豐富，如今已不是所有老年大學(xué)都能隨到隨學(xué)，很多稍有名氣的老年大學(xué)人氣火爆甚至“一座難求”。

　　10月17日午飯時(shí)間剛過(guò)，北京市東城區(qū)老年大學(xué)入口處就已停了十多輛老式自行車(chē)，這些車(chē)大部分來(lái)自上課的老年人。大家都提著一個(gè)深色布袋，裝著自己的繪畫(huà)作品以及上課所需材料從各個(gè)方向匯入學(xué)校并走向各自的教室。“秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)已有一個(gè)多月。這個(gè)上學(xué)機(jī)會(huì)是我等了一年又經(jīng)歷一番‘爭(zhēng)奪’才得到的，現(xiàn)在還有很多符合條件的人只能排著隊(duì)，等有名額空缺。每年春秋季報(bào)名期，前來(lái)咨詢或報(bào)名的老人，熱鬧時(shí)能從教務(wù)室門(mén)口排上十多米的隊(duì)伍。”一名叫陳梨的老人說(shuō)。

　　家住浙江湖州的徐桂春在家人的支持下，從去年下半年開(kāi)始在湖州市老年大學(xué)學(xué)習(xí)，她報(bào)了書(shū)法和二胡兩門(mén)課程。“每個(gè)學(xué)期十幾節(jié)課，每周一節(jié)，平均下來(lái)每節(jié)課收費(fèi)10元，幾乎沒(méi)有什么成本，費(fèi)用我們都負(fù)擔(dān)得起。”徐阿姨說(shuō)，她所在的老年大學(xué)每到報(bào)名的時(shí)候都非常火爆，為了避免大家排隊(duì)，已經(jīng)改成網(wǎng)上報(bào)名了。

　　事實(shí)上，為爭(zhēng)取一個(gè)名額，“熬夜排隊(duì)”“拼點(diǎn)擊手速”等現(xiàn)象已在多地上演。其中，在成都老年大學(xué)，學(xué)校招生數(shù)預(yù)計(jì)是2000多人，實(shí)際報(bào)名的卻有2萬(wàn)多人；在上海，個(gè)別老年大學(xué)辦學(xué)點(diǎn)出現(xiàn)老年人凌晨三四點(diǎn)鐘排隊(duì)的情況。

　　專(zhuān)家指出，對(duì)老人而言，技能的提升和學(xué)歷文憑的獲得已無(wú)太多實(shí)際意義，與社會(huì)的接觸、豐富充實(shí)晚年生活才是其主要目的。老年大學(xué)，更多的是提供一個(gè)“與人接觸”“有點(diǎn)事情做”“消遣時(shí)間”的平臺(tái)。很多老年人都表示：“年輕的時(shí)候沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，現(xiàn)在閑下來(lái)了，就想多學(xué)點(diǎn)東西，進(jìn)入老年大學(xué)學(xué)習(xí)之后感覺(jué)自己還沒(méi)老，還能做很多事。”眼下“一座難求”的情形，說(shuō)明老年教育已成為一種普遍性需求，而公益性老年大學(xué)收費(fèi)低廉，搶手也就是自然而然的事情。

供需缺口依然很大

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，20世紀(jì)80年代，老年大學(xué)開(kāi)始興起，最開(kāi)始主要面向離退休干部，后來(lái)招收對(duì)象開(kāi)始覆蓋更多的普通老年人。而直到近幾年，老年大學(xué)的稀缺性才開(kāi)始被注意到。中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)的一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)共有超7.6萬(wàn)所老年學(xué)校，包括參與遠(yuǎn)程教育在內(nèi)的老年學(xué)員共有超1300萬(wàn)人。相比于2.5億的老年人口總數(shù)，老年大學(xué)需求潛力十分可觀。

　　面對(duì)日益增長(zhǎng)的需求，國(guó)家有關(guān)部門(mén)也積極出臺(tái)措施加以應(yīng)對(duì)。今年4月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的意見(jiàn)》專(zhuān)門(mén)就“大力發(fā)展老年教育”作出部署：優(yōu)先發(fā)展社區(qū)老年教育，建立健全“縣(市、區(qū))—鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)—村(居委會(huì))”三級(jí)社區(qū)老年教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，方便老年人就近學(xué)習(xí)；建立全國(guó)老年教育公共服務(wù)平臺(tái)，鼓勵(lì)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)通過(guò)多種形式舉辦或參與老年教育，推進(jìn)老年教育資源、課程、師資共享，探索養(yǎng)教結(jié)合新模式，為社區(qū)、老年教育機(jī)構(gòu)及養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)等提供支持；積極探索部門(mén)、行業(yè)企業(yè)、高校所舉辦老年大學(xué)服務(wù)社會(huì)的途徑和方法。

　　中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張曉林認(rèn)為，目前老年大學(xué)大多集中在城市，學(xué)員也以離退休干部職工為主，部門(mén)和行業(yè)特點(diǎn)較為明顯，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展地區(qū)、東中部?jī)?yōu)于西部、內(nèi)地優(yōu)于邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)。老年教育的這種不平衡格局，有歷史和現(xiàn)實(shí)的多種原因。

　　“從已有經(jīng)驗(yàn)看，解決供求矛盾要從三方面加大辦學(xué)力度：一是加大社區(qū)老年大學(xué)建設(shè)力度。辦得好的老年大學(xué)應(yīng)該發(fā)揮示范作用，利用加盟和分校等形式，聯(lián)合和指導(dǎo)社區(qū)老年大學(xué)建設(shè)，擴(kuò)大老年教育的影響力和輻射面。二是加大遠(yuǎn)程老年教育發(fā)展力度。遠(yuǎn)程教育投資小，成本低，因地制宜，事半功倍。尤其是要大力發(fā)展面向農(nóng)村的遠(yuǎn)程老年教育。三是加大社會(huì)辦學(xué)力度。現(xiàn)在老年教育的社會(huì)需求量很大，要盡可能吸引社會(huì)資本、社會(huì)力量興辦老年大學(xué)。”張曉林建議。

　　王俊嶺 楊 帆