­　　“交出好吃的！”一名“劫匪”手拿“匕首”，步步逼近一名小學生，這名小學生瞅了瞅懷里的一包方便面，幾乎沒有一點猶豫，朝相反的方向拋去，繼而脫身。

­　　臺下，其他學生笑得前俯后仰，同時為臺上學生的冷靜機智拍手叫好。

­　　這一幕，發生在湖北省恩施土家族苗族自治州巴東縣清太坪鎮白沙坪小學六年級的課堂上。

­　　這是一堂生命安全教育課。窗外是連綿的大山，教室里，墻上綠色的油漆剝落斑駁，水泥地面坑坑洼洼。教師袁輝沒有照本宣科，而是將知識點設計成一個個類似的情景劇。學生們隨時上臺，“出演”角色，袁輝不時穿插提問。

­　　這樣融合情景劇的教學，在袁輝的課堂上很常見。

­　　袁輝畢業于南京大學歷史系，大學時喜歡研究國際政治。2012年畢業后，他來到距離家鄉1000多公里的鄉村小學支教，至今已是第六年。

­　　課下，孩子們喜歡喊他“袁哥”。“袁哥”面容平和陽光。30歲了，他沒買房買車，也沒戀愛結婚。與許多年輕人一樣，在大學畢業的關口，袁輝也面臨過選擇。

­　　畢業前夕，導師寫了封親筆信，推薦他到南京市一家雜志社工作。面試后，總編輯對他很滿意?；厝サ穆飞希x猶豫了。

­　　他想起高中時的夢想。

­　　那時，看到一些學校填鴨式的教學模式下，學生成為“考試機器”，袁輝就想，有沒有其他方式，學生既能真正掌握知識，又能快樂學習與成長？他希望自己能為教育領域的發展注入新的力量。

­　　在高中，他碰到過好老師，既才華橫溢、又平易近人，有時在校園里遇到，他會沖過去一把抱住老師。他覺得，教師這個職業挺好。

­　　相比城市的車水馬龍、嘈雜熙攘，袁輝更喜歡農村。小時候，他曾在農村生活過一段時間，那里藍天白云，綠樹成蔭，捉泥鰍、釣龍蝦都成為美好的回憶。

­　　去農村支教的想法，在他心中越來越清晰。

­　　袁輝讀的不是師范專業，但他對自己有信心：從小愛玩也愛閱讀，中學時被老師點名給全班同學講課；人緣好，當過多年班長；在大學，喜愛文史哲、中外詩歌，自學了德語、俄語，可以讀原著。

­　　“最重要的，去鄉村支教符合自己天性愛自由的個性；同時，支教這件事也有意義。”此外，自己多年所學局限在書齋校園，去鄉村，是不一樣的天地。

­　　最終，他婉謝了老師與雜志社的好意，背起行囊，向西出發了。

­　　袁輝先后去過四川省馬邊彝族自治縣、貴州都勻縣的兩所學校，不湊巧，兩校暫時不缺教師。他想起在電視上看過湖北省巴東縣“拐杖教師”譚定才堅守鄉村教學點的事跡，坐上火車轉汽車再轉三輪車，來到譚老師所在的清太坪鎮姜家灣教學點。

­　　眼前的小伙子，讓譚定才有些疑慮：一個名牌大學生，千里迢迢來山里的教學點教書，想清楚了嗎？譚定才勸導他再考慮考慮、回去找份好工作。

­　　袁輝很堅定。清太坪滿目蔥翠、山野清新，孩子們純凈清澈的眼神，更讓他確信，這里就是自己想要待的地方。

­　　報當地教育部門備案同意后，他找了間空教室，安置了下來。

­　　支教生活并不輕松。

­　　課堂上，孩子們一個比一個拘謹；課下，有的調皮搗蛋。袁輝一點點找原因，這里是國家級貧困縣，孩子們有的是留守兒童，有的來自單親家庭。

­　　“越是這種情況，越要保護孩子們的天性，玩時放得開、打開心扉；學習時也要靜得下心來、提高效率，做到既長本領又快樂陽光，能收能放。”袁輝邊琢磨邊摸索，很快設計出融合情景劇元素的課堂教學模式。

­　　在講好書本知識的基礎上，袁輝盡量讓孩子們接觸和大城市一樣的素質教育。他曾開了一門《古典文化課》，教古詩與古漢語。講賈島的《劍客》，袁輝找來墨鏡與玩具劍當道具，與學生們比表演，表情、身姿、吟詩……看誰更有劍客風范。

­　　他還帶領大家一起寫現代詩、打油詩、鏡像字、畫畫。優秀作品由孩子們來評定，然后貼在教室墻上。

­　　漸漸地，附近學校同行都知道了，姜家灣教學點來了個袁老師，教課很有新意。2014年，同一個鄉鎮的白沙坪小學缺乏年輕教師，校長找到袁輝，請他過去工作。

­　　白沙坪小學有6個年級，共85名學生。袁輝擔任六年級班主任，同時教五六年級的數學課、思想品德課，以及三四年級音樂課。他每周在校上31節課，教學量幾乎是其他老師的兩倍。

­　　最近，巴東縣全縣4700多名六年級學生統一參加期中考試，袁輝帶的班級，有三分之一的學生數學成績進入全縣前1000名。

­　　每天在校內上6節課，校外，袁輝還帶了個“一個人的課堂”。

­　　今年12歲的青青(化名)，是白沙坪小學五年級在籍學生。由于從小習慣性骨折，一年級時沒在學校待幾個月，就只得回家，整天坐在輪椅上。

­　　不忍看到青青輟學，袁輝每周到青青家義務上課，每周去兩到三次，每次往返20公里。

­　　山路坑洼，風吹雨打，“一個人的課堂”持續至今，袁輝騎壞了兩輛摩托車。青青每次考試成績排名，幾乎都在班級前列。袁輝不僅分文不取，還常常給青青帶去字典、書籍、牛奶等。受袁輝影響，青青的姐姐考上了師范生，打算大學畢業后也當一名教師。

­　　青青一家對袁輝滿是感激。但袁輝把自己的付出看得很淡，在他看來，輪椅上的青青不僅堅強，還靜心學習，也帶給他正面積極的影響。

­　　學生小勇(化名)媽媽離家出走，爸爸癱瘓在床?？吹礁缸觽z生活不方便，袁輝買了箱方便面送去。過了一陣子，袁輝問小勇方便面吃完沒，小勇說舍不得吃，準備留到過年時吃。

­　　這讓袁輝很感慨，生活這么困難，但在孩子臉上看不到一絲悲傷。隨后，他又買了些米、面送過去，看到父子倆的床單又臟又舊，袁輝買來新的，幫忙換上。