古樸的繡架、精美的繡品、富有閩南風(fēng)情的陳列擺設(shè)……在泉州市通政中心小學(xué)有這么一個場所，不僅集中展示福建省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的金蒼繡繡品，也成為學(xué)校學(xué)生上美術(shù)課、勞動課的其中一個教室，這便是“金蒼繡工作坊”。

　　學(xué)生們圍在一起看金蒼繡非遺傳承人陳克忍刺繡。學(xué)校 供圖

　　日前，教育部公示了全國第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動優(yōu)秀組織獎及各項目評選結(jié)果，泉州市通政中心小學(xué)“金蒼繡工作坊”獲得學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊二等獎的好名次。“‘金蒼繡工作坊’能獲得此榮譽，得益于6年前將金蒼繡引入課堂的這一嘗試，也是學(xué)校閩南文化進校園工作不斷推進的又一成果。”學(xué)校校長曾鳳蓉介紹道。

　　學(xué)生們在“金蒼繡工作坊”認(rèn)真上課。學(xué)校 供圖

家傳到校傳 學(xué)生在校學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝

　　在泉州市通政中心小學(xué)，說到“金蒼繡進校園”不得不提到一名學(xué)生，他叫蘇唯樂，現(xiàn)在就讀該校六年級。6年前，是他將精美的金蒼繡繡品帶入課堂。

　　原來，蘇唯樂的奶奶是金蒼繡非遺傳承人陳克忍，一次偶然的機會他在課堂上展示奶奶教他繡的繡品，引得老師同學(xué)們連連贊嘆。近水樓臺先得月，得知有這么一位家長，該班教師便邀請陳克忍進入課堂，和學(xué)生們分享金蒼繡。慈祥、溫和的陳克忍講起金蒼繡來很是精彩，讓孩子們聽得入了迷。

　　該班也當(dāng)即成立了金蒼繡興趣小組，由陳克忍在綜合實踐課上教學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡。看到年紀(jì)尚小的一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)金蒼繡后，不僅懂得穿針引線，在繪畫水平也有進步，學(xué)校在2017年將金蒼繡課程納入學(xué)校復(fù)興少年宮課程，并成立校級金蒼繡社團，聘請陳克忍為社團老師，讓全校有興趣的學(xué)生可以學(xué)習(xí)。

　　“進校園授課奶奶很開心，因為太奶奶教給她的金蒼繡能通過她教給更多人，每次看到她在‘金蒼繡工作坊’給同學(xué)們授課，我都感覺她像換了一個人，非常認(rèn)真有激情。”蘇唯樂告訴記者。

　　學(xué)生們專心致志地刺繡。學(xué)校 供圖

美育加勞育 上好金蒼繡“跨界”融合課

　　除了將金蒼繡納入學(xué)校復(fù)興少年宮課程外，為了讓更多學(xué)生了解這一項非遺技藝，學(xué)校還將金蒼繡元素與美術(shù)、勞動等學(xué)科相結(jié)合，打破學(xué)科之間的邊界，上好金蒼繡的“跨界”融合課。

　　“學(xué)科之間的交流也很重要，我們美術(shù)與勞動兩個學(xué)科的教師也會經(jīng)常一起教研，美術(shù)課上將金蒼繡融入到課堂中，讓學(xué)生們動手繪制自己喜歡的圖案，用于刺繡；勞動課上，學(xué)生們可按照自己設(shè)計的圖案動手刺繡。”學(xué)校美術(shù)老師陳靜告訴記者，課與課之間有了銜接，讓孩子們對金蒼繡有了更深的了解。

　　今年10歲的武昕霖是在二年級美術(shù)課上認(rèn)識到金蒼繡，從那時起她就喜歡上刺繡。“自己設(shè)計的圖案再由自己繡出來，雖然沒有在紙上畫出來的好看，但是看到自己的繡品還是非常自豪。”武昕霖說，她的作品大多與小動物有關(guān)，她也希望能和老師們多學(xué)一些金蒼繡的針法，繡出更多可愛的小動物。

　　曾鳳蓉表示，金蒼繡課程的開設(shè)讓學(xué)生們感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的魅力，也促進學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，在一次次的感悟、創(chuàng)作中學(xué)會欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大大地增強孩子的審美能力和自信心。接下去，學(xué)校將以“金蒼繡工作坊”的傳承為載體，拓寬校本課程的開發(fā)，豐富校園文化生活，促進學(xué)生健康成長。

　　（記者 施遠(yuǎn)圻）