老師應該怎么理解創造性 怎么培養孩子創造性
誤區五：暈輪化——創造會帶來破壞性后果嗎？
對創造性的理解不能只看到其燦爛的一面，也應注意到它暈輪之下的另一面。在以往的研究中，人們大多默認和關注創造性的積極含義。然而近期研究表明，創造性可用于或好或壞的目的，從本質上說它存在陰暗面，甚至表現為只考慮一己私利，蓄意傷害他人（或社會）的惡意創造力。
有研究指出，創造性可能會導致創造者在道德標準尺度方面的放松，它會引發不誠信的行為；再如，創造性與攻擊性、破壞性也存在著微妙的聯系，從破壞市場秩序的山寨產品的出現，到“人造雞蛋”“地溝油油條”“毒豆芽”等損害人民健康的產品，甚至是網絡上出現的針對社會權威的各種妙語連珠的“吐槽”。在很大程度上，創造意味著“打破常規”。這里的“規”如果是陳規陋習，那么創造性就顯得恰到好處；但如果是已經穩定形成的道德規則遭到破壞，則可能帶來負面的后果。
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