教育時(shí)評：建立階梯閱讀當(dāng)兒童背后的“書蟲”家長

來源:廣州日報(bào) 2017-01-05 09:17 http://www.e95599.cn/

　　所謂“階梯閱讀”，就是要尊重孩子的身體和心靈發(fā)展規(guī)律，孩子資質(zhì)如何，偏愛什么，需要讀什么，這都要家長仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。

　　兒童階梯閱讀要上升到國家規(guī)劃了——我國首個(gè)國家級“全民閱讀”規(guī)劃《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》于日前印發(fā)。《規(guī)劃》提出，將借鑒國外閱讀能力測試、分級閱讀等科學(xué)方法，探索建立中國兒童階梯閱讀體系，加快提高我國少年兒童的整體閱讀水平。

　　這些年來，兒童閱讀越來越受到社會(huì)的關(guān)注。家長們熱心于各種繪本、閱讀材料，市場不斷推出或原創(chuàng)的或引進(jìn)的書籍，中國孩子的閱讀狀況也頻頻被拿來與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行比較——畢竟他們的未來就是國家和民族的未來，而閱讀正是進(jìn)步的階梯。“十三五閱讀規(guī)劃”正是順應(yīng)了這份近乎焦灼的期盼。

　　然而，愛讀書是一回事，怎么讀又是另一回事。兒童閱讀的關(guān)鍵在于家庭。很多家長對“為什么要給孩子讀書”這一問題，其實(shí)還沒想好。有些家長給孩子讀書就是為了識字，是為了讓孩子在學(xué)校競爭中有更大優(yōu)勢；有些人對孩子在各年齡階段的不同需要缺乏認(rèn)識，不尊重孩子的要求；有的家長自己不讀書，只是盲目地追隨著他人的意見。比如有的家長迫不及待地給孩子讀國學(xué)，背《三字經(jīng)》，抄《弟子規(guī)》；有的盲目地跟隨出版社提供的一切書目，也不考慮孩子想看什么；有些迷信國外資源，一股腦子地給孩子讀外國原版……

　　閱讀是塑造靈魂的重要途徑，必須契合孩子本性。所謂“階梯閱讀”，就是要尊重孩子的身體和心靈發(fā)展規(guī)律，孩子資質(zhì)如何，偏愛什么，需要讀什么，這都要家長仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。在這過程中，親子互動(dòng)至關(guān)重要，家庭如何投入至關(guān)重要。“再窮不能窮孩子”，我國的家長向來很舍得在金錢上給孩子投入，可教育畢竟不是商品交易。更重要的投入，是時(shí)間，是感情。有調(diào)查顯示，我國父母對孩子的教育投資支出已經(jīng)占到家庭收入的30%，可親子閱讀時(shí)間卻少得可憐。即使是在北京這樣的城市，每天舍得投入20分鐘陪孩子讀書的家庭也不足五分之一；而能夠在寶貴的家庭空間中給孩子設(shè)置專門的書柜、書桌的，就更少了。

　　正是缺乏這樣的親身投入，家長對孩子的心靈成長才少了一份切身之感。因此，重視兒童教育之時(shí)，“家長閱讀”也應(yīng)得到同樣的重視。家長要學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀，進(jìn)而更好地指導(dǎo)孩子閱讀，在閱讀中增進(jìn)親子感情。而學(xué)校和公共圖書館在建設(shè)書香環(huán)境的同時(shí)，也不妨多些家長閱讀教育，讓家長與孩子一起成長。

責(zé)任編輯：凌芹莉