本周，許多杭州家長忙著幫娃打印期末復(fù)習(xí)資料，家住城西的王女士卻提前收到了兒子要補(bǔ)考的壞消息。而更令她意外的是補(bǔ)考內(nèi)容——劈叉。

　　王女士的兒子，今年讀小學(xué)二年級。據(jù)他說，劈叉是學(xué)校二年級體育課的必考項(xiàng)。“小女生就算了，男生本來就柔韌性差，非讓他們考劈叉，是不是有點(diǎn)為難孩子？”王女士為此很郁悶，“我在附近其他幾所小學(xué)打聽了一圈，發(fā)現(xiàn)體育課要考劈叉的，居然不止我們一所。”

　小學(xué)一二年級

　　是柔韌性發(fā)展敏感期

　　王女士告訴記者，她從學(xué)校其他家長那里了解到，女孩子在這個項(xiàng)目上的表現(xiàn)，明顯優(yōu)于男生，尤其是練過舞蹈的小姑娘，都能輕松過關(guān)。但由于她之前不知道體育課要考劈叉，就從來沒帶兒子練過，所以拿了個“不及格”。

　　“我也不知道怎么練，自己也不會。兒子劈不下去，咋辦？”自從聽說兒子要補(bǔ)考，王女士急得像熱鍋上的螞蟻。倒是兒子很淡定，反過來安慰媽媽說：“上次考試我褲子沒穿好，太緊了，所以才劈不下去，下回補(bǔ)考要穿運(yùn)動褲，應(yīng)該問題不大。”

　　現(xiàn)在杭州二年級小學(xué)生體育課都要考劈叉嗎？考核的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么？應(yīng)該怎么練？昨天，錢報(bào)記者向杭城小學(xué)體育老師和各城區(qū)體育教研員了解情況。

　　杭州下城區(qū)、拱墅區(qū)等多個城區(qū)的小學(xué)體育老師表示，本校二年級體育課并沒有專門設(shè)置劈叉這個考試項(xiàng)目。目前，要考劈叉的小學(xué)大多在西湖區(qū)。

　　西湖區(qū)一名小學(xué)體育老師透露，劈叉是區(qū)里的常規(guī)項(xiàng)目，好多年前就有這項(xiàng)考試。“二年級下學(xué)期主要考三項(xiàng)——縱叉、跳單雙圈、足球直線運(yùn)球和踩停球。然后，各校會在這三項(xiàng)基礎(chǔ)上，再增加1~2個學(xué)校特色項(xiàng)目。”

　　劈叉分橫叉和縱叉（又叫“豎叉”，腿前后分開成一字形，雙手撐地，使上身正直，而后努力使身體向下振壓，至兩腿前后分開至一條線坐于地下），現(xiàn)在各?？嫉亩际强v叉。

　　縱叉的動作和舞蹈劈叉相似，評分標(biāo)準(zhǔn)主要看胯下與地面距離，男女生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一共四個等級——離地面不超過10cm為優(yōu)秀，10~15cm是良好，15~20cm是合格，20cm以上不及格。同時，上體正直、前后腿伸直等技巧評價也會考慮在內(nèi)。

　　考核的方式很簡單，可以使用一些參照物，比如在旁邊放一顆實(shí)心球，夠到實(shí)心球就可以達(dá)到優(yōu)秀，15cm良好是五號籃球的標(biāo)準(zhǔn)，20cm差不多是七號籃球的大小。“一個實(shí)心球的距離，空間其實(shí)很富余，低段學(xué)生柔韌性相對較好，難度真的不大。”這位老師告訴記者，體育里的縱叉不需要像舞蹈一樣能貼地面，通常一個班，只有兩三個人沒達(dá)到優(yōu)秀。

　　“難度不大”這個說法，隨后得到了多名體育老師證實(shí)。“今年我還沒給哪位同學(xué)打過不及格呢！”另一位二年級體育老師告訴記者，“設(shè)置這個項(xiàng)目，主要目的是鼓勵學(xué)生鍛煉柔韌性，評分標(biāo)準(zhǔn)彈性大，不會為難孩子。小學(xué)一二年級是孩子柔韌性發(fā)展的敏感期，也是練習(xí)劈叉的最佳時期。”

　　韌帶拉開

　　能減少運(yùn)動損傷

　　有體育老師告訴記者，對于縱叉一類的柔韌素質(zhì)考察，一定要循序漸進(jìn)和每天堅(jiān)持的原則。一開始可以是最簡單的弓步壓腿，然后練習(xí)側(cè)壓腿、踢腿，再練習(xí)相對簡單的橫叉，進(jìn)而練習(xí)縱叉，除了體育課的柔韌性練習(xí)，自己平時也一定要堅(jiān)持每天壓一壓。

　　另外，坐位體前屈是體質(zhì)健康測試項(xiàng)目之一，考察的也是身體柔韌性。同樣是學(xué)生們要考試的項(xiàng)目，但縱叉與坐位體前屈鍛煉的是不同部位韌帶，可以起到相互彌補(bǔ)的作用。

　　之所以把柔韌性考核放在低段，就是為了后期體育訓(xùn)練打基礎(chǔ)，很多人以為劈叉只有跳舞有用，那就大錯特錯了。韌帶拉開后，能減少運(yùn)動中的損傷，跑步步幅也能拉大，后期跳山羊等也會涉及到這些動作。

　　西湖區(qū)體育考試還有一項(xiàng)跳單雙圈也是同理，單腳起跳雙腳落地，通常要求做完5組，不踩圈，不停頓，落地輕巧，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力與節(jié)奏感，為之后立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目做銜接。

　　長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育老師楊蓬說，《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》中提到，二年級“能完成各種鍛煉柔韌素質(zhì)的練習(xí)方法”，包括了“縱叉”、“橫叉”，所以劈叉作為期末考查項(xiàng)未嘗不可。

　　楊老師在三年級技巧類考核中，曾經(jīng)考查過“仰臥推起成橋”，基本所有孩子都能完成。哪怕是較胖、較硬的孩子，一開始完成困難，但在她的保護(hù)幫助下，期末都能完成。（沈蒙和）