4月23日，河北省高考綜合改革實施方案揭開面紗。自1977年恢復高考制度以來，高考命題、招生制度一直在不斷調整、優化，這一次，全新的改革將帶來哪些變化？如何實現在公平之路上科學選才？實施方案起草小組相關負責人進行了深入解讀。

“3+1+2”凸顯哪些優勢？

　　實施方案中，最受關注的是“從2021年起，我省高考考生總成績將由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績（滿分均為150分）和考生選擇的3科普通高中學業水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。”

　　在選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績；在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以等級賦分成績計入。

　　實施方案起草小組相關負責人介紹，“3+1+2”的模式和傳統的文理分科有著本質上的區別。從目標導向看，這一模式既體現了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業選才的要求，也更加注重學生的全面發展，提高學生的綜合素質。從選擇科目組合看，嶄新的模式，提供了12種組合，增大了考生的選擇面，在考試內容上，學生參加全國統一高考的語文、數學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致，沿襲了多年的“數學文”“數學理”兩年后將正式告別高考考場。

12種組合怎樣選擇？

　　高考選擇考科目理論上有12種組合，分別為：物理+化學+生物學、物理+化學+思想政治、物理+化學+地理、物理+生物學+思想政治、物理+生物學+地理、物理+思想政治+地理、歷史+思想政治+地理、歷史+思想政治+化學、歷史+生物學+思想政治、歷史+地理+化學、歷史+地理+生物學 、歷史+化學+生物學。

　　如何高效、精準地選出最優組合？

　　省教育考試院相關負責人表示，這需要科學合理確定選考科目需要結合自身興趣特長和優勢和普通高中辦學條件進行選擇。

　　同時，也要密切注意目標大學的目標專業類對高中所選科目的具體要求。假設，A高校的甲專業要求考生必選“物理”，對其余科目不做要求，則表示考生3門選考科目中只要有物理就可報考甲專業。如果B高校的乙專業要求考生除了“物理”之外，還要選擇“地理”，那么考生3門選考科目中就需要同時有“物理”和“地理”，才可以報考該專業。

　　我省將匯總各招生高校所提的選考科目要求后，及時提供考生參考。

物理、歷史為啥脫穎而出？

　　“考生在確定普通高中學業水平選擇性考試科目時，應在歷史或物理中選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門。”看到高考新政，部分考生、家長感覺，“物理、歷史似乎放在了更顯著的位置。”

　　這樣設置有何深意？

　　實施方案起草小組相關負責人表示，這一安排主要基于高校人才培養、我省普通高中教育教學實際以及學生多樣化成長等因素的考慮。

　　物理和歷史在自然科學類專業和人文社會科學類專業發揮著基礎性作用，考生在這兩個科目中選擇1門，便于為進入大學開展專業學習奠定扎實基礎，也有利于高校相關專業對學生的培養；我省各地高中辦學條件存在一定差異，將物理或歷史作為考生必選的科目之一，可以與現有師資、教室等條件有效銜接，引導學生合理選科。相比改革前文理分科的兩種學科組合方式，這種設置不僅增加了學生的選擇權，而且促進了文理交融，為學生成長成才提供更多機會。

　　此外，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計劃時，將分物理科目組合和歷史科目組合兩個類別分別編制；在錄取時，也將按照選物理的考生和選歷史的考生按兩個序列分別排隊錄取。這就意味著，考生無法同時在物理科目組合和歷史科目組合兩個隊列中排隊錄取，因此考生只能從物理或歷史中選擇1門參加選擇性考試。

計算成績為何采用“原始分+等級賦分”？

　　盡管均為高中學業水平選擇性考試科目，物理和歷史按原始成績計入考生高考總成績，而思想政治、地理、化學、生物學考試成績則實行等級賦分。

　　對此，實施方案起草小組相關負責人介紹，我省2021年開始，在錄取時選考物理的考生和選考歷史的考生將分別排隊錄取。這就意味著，在高考中，物理和歷史必須2選1，物理或歷史試卷、考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入考生總成績。

　　而思想政治、地理、化學、生物學4門學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，考生選考科目的原始分不具有可比性。比如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學考生的第1000位。如果簡單將他們各科成績相加計入考生總成績并進行比較，既不科學也不公平。

　　因此，需要將不同科目的原始分按照一定規則通過轉換得到等級分，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。

影響等級賦分的因素有哪些？

　　“思想政治、地理、化學、生物學4門科目每科原始成績為100分，轉換后賦分成績滿分依然為100分，賦分起點為30分。”

　　省教育考試院相關負責人介紹，轉換時將各科目考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。各科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，按照事先確定的比例，依照轉換公式，分別轉換到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五個分數區間，得到考生的賦分成績。轉換基數為實際參加該科目選擇考的人數，不含缺考及因違紀作弊已被取消該科成績的人數。

　　具體等級比例和賦分區間為：

　　等級轉換的具體公式：

　　其中：

　　Y1、Y2分別表示原始分區間的下限和上限；

　　T1、T2分別表示轉換分區間的下限和上限；

　　Y表示原始分；

　　T表示轉換分。

　　考慮到高考分數都以整數呈現，這一公式的計算結果需要進行“四舍五入”處理。

　　假設某同學思想政治學科原始分為75分，該學科B等級的原始分分布區間為82～61，則該同學思想政治學科的原始成績屬B等級。而B等級的轉換分區間為85～71,那么該同學思想政治學科的轉換分為：

　　解得， T≈80.33；

　　四舍五入后該同學思想政治學科賦分成績為80

　　從中也可以看出，賦分的關鍵在于：“4選2”選考科目的分數在同一科目中的排名，根據這個排名區間確定所在的等級，然后根據等級，賦以對應的分數，計入高考成績。

　　等級賦分最終分數的高低區域排名和所選科目的人數息息相關，排名固定時，考生基數越大，賦高分機會越多。假設小明同學選考化學科目，原始分94分，如果全省共有5萬人選擇這一學科，小明排1000名，按照等級比例，他的等級為A（約15%），如果1萬人選考，那么同樣考1000名，就成為B（約35%）等級了。

　　省教育廳相關負責人表示，此舉旨在解決思想政治、地理、化學、生物學4門科目之間分數不等值、學生選考科目分數不能直接相加參加高校招生錄取的問題。“等級區間比例依據我省往屆考生的實際狀況劃定，比較符合實際情況，可以保持考生每門學科成績排名順序不變，確保成績轉換的公平公正。”

高職院校招生有哪些新變化？

　　為加快推進高等職業教育分類考試招生改革，突出職業教育人才培養規律，我省高職院校與普通高校考試招生相對分開，實行“文化素質+職業技能”的評價方式，統一安排在春季進行。

　　實施方案起草小組相關負責人表示，高等職業教育分類考試招生按不同考生類型劃分為不同的考試內容。普通高中學生參加高等職業教育分類考試招生，文化素質成績使用學業水平考試中的語文、數學科目成績。職業技能部分由專業基礎知識和職業適應性測試組成，其中專業基礎知識由聯合考試招生院校根據招生專業（類）需要，從普通高中學業水平考試中的“外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學”等科目中指定一門計入，職業適應性測試由聯合考試招生院校統一組織。

　　中等職業學校的學生報考高職（專科）院校，文化素質考試科目為“語文、數學”，職業技能測試成績使用對口升學專業考試成績，沒有對口升學專業考試成績的，須參加招生院校聯合組織的技能測試。

　　招生錄取采取平行志愿投檔方式，并且逐步探索實施一檔多投，增加學校和考生雙向選擇的機會。

　　而未被高等職業教育分類考試招生錄取的考生，可以繼續參加普通高考，仍有機會被普通高校錄取。